20-1-1平均数课件2024--2025学年人教版数学八年级下册.pptxVIP

20.1.1平均数第一课时人教版八年级上

学习目标1.理解组中值的意义，能利用组中值计算一组数据的加权平均数（重点）.2.理解用样本的平均数估计总体的平均数的意义（难点）.

问题1：为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表，这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少？载客量/人频数（班次）1≤x21321≤x41541≤x612061≤x812281≤x12115分析:表格中载客量是六个数据组，而不是一个具体的数，各组的实际数据应该选谁呢？合作探究

1.数据分组后，一个小组的组中值是指：这个小组的两个端点的数的平均数．归纳2.根据频数分布表求加权平均数时，统计中常用各组的组中值代表各组的实际数据，把各组的频数看作相应组中值的权．载客量/人组中值频数（班次）1≤x21321≤x41541≤x612061≤x812281≤x121151131517191111

解：这天5路公共汽车平均每班的载客量是：载客量/人组中值频数（班次）1≤x2111321≤x4131541≤x1019118101≤作探究

例1为了绿化环境，柳荫街引进一批法国梧桐.三年后这些树的树干的周长情况如图所示.计算这批法国梧桐树干的平均周长（结果取整数）.02468101214405060708090频数周长/cm典例精析

答：这批梧桐树干的平均周长是64cm.解：周长组中值频频数分布表：4555657585

探究新知（3）如果公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写的成绩按照3:3:2:2的比确定．则应该录取谁？应试者听说读写78808278解：同学们自己动手试一试。因为甲的成绩比乙高，所以应该录取甲．

探究新知（4）将问题（1）、（2）、（3）比较，你能体会到权的作用吗？数据的权能够反映数据的相对重要程度！应试者听说读写78808278心得体会：同样一张应试者的应聘成绩单，由于各个数据所赋的权数不同，造成的录取结果截然不同.

例题精讲例1一次演讲比赛中，评委将从演讲内容，演讲能力，演讲效果三个方面为选手打分，各项成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50%，演讲能力占40%，演讲效果占10%的比例，计算选手的综合成绩（百分制）.进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示，请决出两人的名次。选手演讲内容演讲能力演讲效果A85959540%10%权解：选手A的最后得分是选手B的最后得分是由上可知选手B获得第一名，选手A获得第二名.

归纳总结小组讨论：你能说说算术平均数与加权平均数的区别和联系吗？1.算术平均数是加权平均数的一种特殊情况（它特殊在各项的权相等）；2.在实际问题中，各项权不相等时，计算平均数时就要采用加权平均数，当各项权相等时，计算平均数就要采用算术平均数.

巩固练习1.某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位应试者进行了面试与笔试，他们的成绩（百分制）如下表所示．应试者面试笔试甲8690乙9283（1）如果公司认为面试和笔试成绩同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取？（2）如果公司认为，作为公关人员面试成绩应该比笔试成绩更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、乙两人各自的平均成绩，谁将被录取？解：（1）甲的平均成绩为，乙的平均成绩为．答：因为甲的平均成绩大于乙的平均成绩，所以甲将被录取.

巩固练习（2）根据题意，求甲、乙成绩的加权平均数，得答：因为_____＞_____，所以_____将被录取.乙

课堂小结

课堂小结加权平均数在数据分析中的作用是什么？权的作用是什么？当一组数据中各个数据重要程度不同时，加权平均数能更好地反映这组数据的平均水平权反映数据的重要程度，数据权的改变一般会影响这组数据的平均水平

教材121页习题20.1第1、5题．作业布置