2025届高考生物学二轮复习：植物生命活动的调节课件.pptxVIP

专题十一植物生命活动的调节高考生物学二轮复习易错点剖析与强化训练

标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。判断植物“长不长、弯不弯”的方法概念混淆判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加。尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位——倘若有生长素但不能运往作用部位，则不能促进“生长”。引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片阻断生长素的运输等。

判断植物“长不长、弯不弯”的方法1.研究人员在研究生长素的作用时，做了以下实验:将去掉尖端的胚芽鞘分成两组，在去掉尖端后，立即将含有相同浓度生长素的琼脂块放置在胚芽鞘的一侧，其中一组暴露在光下，另一组仍然保持在黑暗条件下，1.5h之后，测量胚芽鞘的弯曲角度。结果显示，黑暗条件下的弯曲角度是10.3°±0.71°，而暴露在光下的弯曲角度是8.6°±0.64°，下列说法错误的是（）A.生长素以自由扩散的方式进入琼脂块B.推测光照可能会造成生长素的分解C.将琼脂块放在去尖端胚芽鞘的正中间，胚芽鞘直立生长D.生长素需要与受体结合才能发挥作用解析：生长素以扩散的方式进入琼脂块，A说法错误；同时在光照和黑暗条件下进行实验时，黑暗下胚芽鞘的弯曲角度大于光照下，说明光照下生长素的含量降低，推测光照可能会造成生长素的分解，B说法正确；将琼脂块放在去尖端胚芽鞘的正中间，琼脂块中的生长素向正下方运输，胚芽鞘直立生长，C说法正确；生长素是一种植物激素，需要与受体结合才能发挥作用，D说法正确。A

判断植物“长不长、弯不弯”的方法2.如图所示，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置；将切下的丙顶芽放置在琼脂块上，一段时间后将琼脂块置于原丙顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是（）A.最先发育为侧枝的是侧芽2B.主枝直立生长的只有丙C.能弯向光源生长的只有丁D.丁中4号芽较5号芽优先生长B

判断植物“长不长、弯不弯”的方法解析：甲解除了顶端优势，所以最先发育成侧枝的是侧芽1，A错误。丙切除了顶芽但放上了含生长素的琼脂块，可以直立生长，除此组外其他组都不行，B正确。能弯向光源生长的有乙和丁，C错误。丁中5号芽生长素浓度较4低，抑制作用较弱，应是5号芽优先生长，D错误。

标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。总结植物激素与动物激素的区别概念混淆项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌器官或细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物类等

总结植物激素与动物激素的区别3.植物激素和动物激素对生命活动都有显著影响。下列有关叙述正确的是（）A.激素及其受体的化学本质都是蛋白质，并且激素受体都分布在细胞膜上B.肾上腺素既是激素又可作为神经递质在某些神经突触中发挥作用C.动物激素和植物激素都具有微量、高效，作用于靶器官、靶细胞的特点D.生长素和生长激素在体内的运输均不需借助细胞膜上的载体解析：甲解除了顶端优势，所以最先发育成侧枝的是侧芽1，A错误。丙切除了顶芽但放上了含生长素的琼脂块，可以直立生长，除此组外其他组都不行，B正确。能弯向光源生长的有乙和丁，C错误。丁中5号芽生长素浓度较4低，抑制作用较弱，应是5号芽优先生长，D错误。B

总结植物激素与动物激素的区别4.激素是由细胞产生的物质，对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多，下列关于不同激素的功能的叙述正确的是（）A.幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体的生长B.在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌性激素增多，激发雌性周期C.在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促D.植物体内也存在起调节作用的激素，但植物激素和动物激素的成分和功能并不相同解析：甲状腺激素是甲状腺分泌的，不是垂体分泌的，A错误；雌性激素的化学本质是脂质，不是在核糖体上合成的，B错误；在遭遇突发状况时，肾上腺分泌的肾上腺素增多，使心跳加快、呼吸急促，C错误；植物激素和动物激素的成分和功能不相同，D正确。D

标题内容您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性”概念混淆确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。若生长较慢处的生长素浓度＞生长较快处的生长素