6.2《五石之瓠》课件（共39张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

五石之瓠

PART1;

学习目标

1.了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识。

2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。

3.学习庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理的艺术手法。;

作者介绍

庄子(约前369—前286),名周，字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙

(今河南商丘东北)人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。

相传，庄周自幼聪明好学，一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。;

庄周的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，善于运用寓言

和比喻，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浓厚的浪

漫主义色彩，给人超凡脱俗与崇高美妙的感受，他的作品常对黑暗现实有所揭露和抨击，也有一些积极意义。

主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》名篇有《逍遥游》《齐物论》等。;

庄子名言

①吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已!

②人皆知有用之用，而莫知无用之用也。

③泉涸，鱼相与处于陆，相响以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。

④不以物挫志之谓完。

⑤孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。

⑥无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。;

宋国人，姓惠名施，做过梁惠王

的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。;

文学常识

《庄子》又名《南华经》,与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》共三十三篇，分“内篇”“外篇”杂篇”。一般认为“内篇”的7篇文章是庄子所写，“外篇”15篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想。杂篇11篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派的思想，如《盗跖》《说剑》等。内篇最集中表现庄子哲学的是

《齐物论》《逍遥游》《大宗师》等。;

写作背景

庄周生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(《孟子离娄上》)就是当时社会现实的真实写照。庄周对当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力改变现状一展抱负，但他心有不甘，所以只好在幻想的天地里翱翔，在绝对的自由境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。;

重要字音

■明确字音。

五石(shí)瓠(hù)瓠落(huò)

号然(xiāo)培之(pǒu)不龟手(jūn)

洋避光(píngpìkuàng)

鬻(yù)越有难(nàn);

种植；

内中空虚而宽大的样子；同“皲”,皮肤冻裂；

卖;

请与()之以说()吴王

吴王使之将()裂()地而封之

或以封()虑()以为大樽

浮乎()江湖蓬之心();;

诵读课文，读懂文意

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠(hù)之种，我树之成，而实五;

译文：惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我

将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫

芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。

把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。

这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”;;

译文：庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊!

宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以

漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用

百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：

我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，

如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。;

五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容?则夫子犹有

可以拴在身上的一种凫

水工具，俗称腰舟。

蓬之心也夫!

喻指见识浅薄不能通晓大道理;

译文：游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派

他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土

地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得

封赏，有的人却只能靠它在水中漂