6.20 接种疫苗（教学设计）-六年级科学上册（青岛版）.docxVIP

青岛版六年级上册第六单元第二十课

《接种疫苗》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：学生能够认识到接种疫苗是预防传染病的有效手段，是国家免疫规划的重要组成部分。

科学思维目标：培养学生运用科学知识和方法，对疫苗接种的相关信息进行批判性思考，如分析疫苗的安全性、有效性等。

探究实践目标：如果条件允许，可以组织学生进行简单的实验或观察活动，如观察疫苗接种前后的身体反应，了解疫苗的实际效果。

态度责任目标：培养学生的健康意识，认识到接种疫苗是保护自己和他人健康的重要措施。

【教学重难点】

组织学生进行简单的实验或观察活动，如观察疫苗接种前后的身体反应，了解疫苗的实际效果。

【教学准备】

预防接种证

【教学过程】

一、情境导入

师：同学们，你们知道什么是疫苗接种吗？为什么我们要接种疫苗？

学生自由发言，老师总结。

师：我们接种过白破疫苗、卡介苗、麻疹疫苗等多种疫苗。接种疫苗对人类预防疾病有哪些作用？今天我们就一起来探究这个问题。

板书课题。

活动一：出生后，我们接种过哪些疫苗？

师：请同学们自己观察自己的《预防接种证》。以小组为单位讨论交流以下问题：

（1）出生后，接种了哪些疫苗？

（2）这些疫苗可以预防哪些传染病？

（3）为什么有的疫苗只需要接种一次，而有些需要接种多次？

学生以小组为单位进行讨论。

师总结。

按照国家卫健委规定，必须在1岁内完成卡介苗、脊髓灰质炎三价混合疫苗、百日咳、白喉、破伤风类毒素混合制剂（俗称百白破）、麻疹疫苗、乙型肝炎疫苗的接种，以上属于一类疫苗，国家免费提供的，接种时间分别为出生接种卡介苗和乙肝疫苗第一针，生后2、3、4月接种脊髓灰质炎疫苗，生后3、4、5月接种百白破混合疫苗，生后6个月接种乙肝疫苗第二针，生后8个月接种麻疹疫苗（现多使用麻风混合疫苗）。

根据流行季节或者自己意愿，进行乙型脑炎疫苗、流行性脑脊髓膜炎疫苗、风疹疫苗、流感疫苗、腮腺炎疫苗、甲型肝炎病毒疫苗、水痘疫苗、流感杆菌疫苗、肺炎疫苗、轮状病毒疫苗等疫苗接种。

活动二：为什么要接种疫苗？

师：自从有人类以来，疾病就时刻危害着人类的健康和生命。而在众多的疾病中，流行性传染病危害最大。那你们知道人类通过疫苗消灭过哪些传染病呢？

交流：接种牛痘---预防天花；口服小儿麻痹糖丸---阻断脊髓灰质炎病毒的传播；接种乙肝疫苗---儿童乙肝病毒携带率下降；接种狂犬疫苗---预防狂犬病；接种流感疫苗---预防流行性感冒。接种疫苗的成功率并不是100%，而且一种疫苗只能预防一种传染病，因此除了及时接种疫苗，还要注意其它方面的问题。

出示资料卡：

18世纪末，英国医生爱德华·詹纳发现接种牛痘可以预防天花，并经过反复实验得以证实。随着社会发展和科技进步，大规模接种疫苗的方式逐渐被越来越多的人知晓和接受。

我国通过实施国家免疫规划，有效地控制了多种传染病。据统计，通过口服小儿麻痹糖丸，自1995年后，我国阻断了本土脊髓灰质炎病毒的传播，使成千上万的孩子避免了肢体残疾；普及新生儿乙肝疫苗接种后，我国5岁以下儿童乙肝病毒携带率从1992年的9.7%降至2014年的0.3%；20世纪中期，我国麻疹年发病人数曾高达900多万，到2017年发病人数已不到6000例。

师：看了这些材料，你想说什么？

总结：接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力，有效预防传染疾病。

活动三：除了接种疫苗，还有哪些方法可以增强自身免疫力？

学生根据搜集材料讨论交流。

坚持体育锻炼：要提升免疫力，平时要坚持有氧运动，比如慢跑、游泳、骑自行车、打篮球、爬山等。这些运动方式有低强度、持续性的特点，能够提升肌肉耐力，还可以改善心肺功能，增强机体免疫力和抵抗力。

避免过度劳累：保证充足的睡眠。可以在日常生活中保持充足的睡眠,避免熬夜,保证充足的睡眠时间,能够使身体各个器官得到休息,在一定程度上能够增强身体的抵抗力。

多吃富含优质蛋白质和维生素的食物：优质蛋白质：蛋白质参与人体组织的代谢、修复和更新，维持人体健康和生命活动，是免疫的物质基础，也是构成身体内抗体的主要成分。常见的蛋白质有鲈鱼、鸡肉、鸡蛋等。

维生素：维生素对维持人体正常免疫功能有一定的功效，一般平衡膳食能够提供足够的维生素，但有特殊需要以及摄入不够的人群应合理补充，以免降低免疫力，如西红柿、苹果等都具有丰富的维生素。

微量元素：微量元素可以提高人体的免疫功能，如经常吃动物内脏可以促进铁、锌的摄入。

三、全课小结

师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。

出示思维导图。

四、你学会了吗？

我会填

1.人们通过接种疫苗，最终使“（）”灭绝。

2.（）疫苗可以提高人体抵抗乙肝病毒的能力。

3.接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的（