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初中全册物理总复习

第一章声现象

第一节声音的产生和传播

1.声源：振动的发声物体。

2.声音的产生：声是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。振动停止，发声也停止。

炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

声音的传播：声以波的形式传播着。

声的传播需要介质，真空不能传声。多数情况下，声音的传播速度v气Vv液Vv固。

声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。

15c时空气中的声速是340m/so

第二节我们怎样听到声音

1.听觉的传播途径：发声体振动一（通过空气等介质传播）一鼓膜振动一（通过听小骨等组织传播）

一听觉神经传递信号一大脑产生听觉。

2.骨传导的传播途径：发声体振动T（头骨、颌骨）T鼓膜振动T（听觉神经）T大脑

骨传导的原理：固体可以传声。

演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。

耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听

到声音。

双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时

我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。

双耳效应的应用：立体声。

第三节声音的特性

1.声音的三个特性：音调、响度、音色。

•音调：声音的高低叫音调。

・频率：物体在1S内振动的次数叫频率。频率的符号为f,单位为Hz。

1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。

•决定音调高低的因素：频率。物体的振动频率越高，发出的音调越高。

•大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hzo

•超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。这两种声人都听不到。

蝙蝠、海豚能发出超声波。海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。

•演示实验：探究影响音调高低的因素。

【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时

注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和

发声的音调。

【现象】在使用同种材料的请况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。

【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出的音调越高。

【注意】①使钢尺两的振动幅度大致相同。

②不要听桌面被拍打的声音。实脸的研究对象是钢尺，听桌面声音是错误的。

2.乐器调弦，改变的是音调。分辨碗的好坏时敲（击），主要分辨音调，其分辨音色。

•见书上图1.3-8的水瓶率，

对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空气柱越长（水越少），音调越低。

敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短水（越多），音调越低。

•响度：声音的强弱叫响度。

•振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。

3.决定响度大小的因素：振幅、距离发声体远近。振幅越大，响度越大。

•探究实验：探究影响响度的因素。

【设计实验】如书上图L3T所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被

弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。