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打造你的高效课堂

——迈向师生全赢，幸福，高效，跨越式成长之路

主讲：高放

当前课堂现状

小学累初中苦高中拼大学玩

满堂灌、填鸭式、一刀切学生苦、老师累、家长急

被动接受、缺少探究与创新精神主导、主演、主角、主人、主体、罢占

沉闷、毫无兴趣、厌学、逃学、走极端关注知识与教材＞关注“人”

克里斯·沃特金斯两种价值取向调查无效、低效

陈旧的教育现状

010101

l目标------应试“植物人”在沉睡三兴趣？创造性？

十年后复活过来品德与心理？体

l内容------考纲

的见闻质？

l方法------灌输

l空间------课堂

跳出旧式教育的牢笼

09年高考陕西汉中

高考撕书事件

10年高考湖北仙桃

高考撕书事件

2013年7月湖北恩施某一中暑假补课

学生撕书事件

好大一场“雪”

读书人对书本的轻蔑是教育的

失败!

给学生铭记终生的教育

教育的目的――如果有目的的话――是让人成为他

应当成为的人。天生我才必有用，而教育应该

让每个学生找到自己最适合干的事，然后帮他

朝那个方向前进。其次，教育应培养学生的想

象力和创造力和批判精神，它的功能是把人脑

独特的价值引导出来。最后，老师和家长必须

平等对待学生，给他们充分的权利和自由。

――摘自《我不原谅》

到底什么样的教育是让学生铭记终生的教育？

演讲者：江苏启东汇龙中学高二学生江晨博

同学们：

在这个庄严的时刻，我要告诉大家，我们接受的是什么样的教育？

根据调查，中国孩子计算能力世界倒数第一，创造能力世界倒数第一，没有一个诺贝

尔奖是接受中国教育而获得的，泱泱大国，亿万学子，能不害羞？这难道就是我们接受

16年教育的结果吗？我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。

这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何？我们

不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！

在这样的教育下，我们都在争取什么呢？都变成了什么人呢？

我们有的人充满嫉妒，嫉妒别的同学比自己考分高，不愿跟他们为伍，由嫉妒产生自

卑；我们有的人充满孤独，长期泡在题海里，没有好朋友，又不愿跟爱玩的同学为伍，

回头发现我们何其孤独！同学们，你们有木有感觉到？（鼓掌）

我们感觉不到爸妈的爱，他们上班时看不到我们，他们下班时又逼我们打题海战术，

连交流感情的时间都没有，电视里演的一家其乐融融我们感觉不到。难怪说21世纪代沟

问题最大，电视里出现少年打老人的事件，根本上是上一辈根本没有把爱传播。没有不

合格孩子，只有不合格的教育，不是吗？（鼓掌）

我们感觉不到老师的伟大，他们为了升学率，不断逼我们，要么是补课，要么是布置

做不完的作业，他们所做的一切都说是为了我们好，其实有时我们生病了他们都不知道

，就知道我们没交作业，原来他们关注我们只是为了升学率，这不是关心。难怪有调查

显示，90%的学生毕业后不回母校看老师，一点感情都没有！尊敬的老师们，这是你们

想要的吗？（鼓