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材料解析题的复习策略和能力提升顺昌县岚下中学谢义华

2010年第28题：历史的巧合莫过于林肯和达尔文竟然都出生于1809年2月12日。今年大西洋两岸分别展开为期一年的庆祝活动。这两位伟大人物对历史的不朽贡献，历久而弥新，经百世而长青。他们在不同的领域中为全人类点燃了耀眼的火炬，并照亮了后人前进的脚步。——摘编自《亚洲周刊》今年大西洋两岸哪两个国家分别为林肯与达尔文展开为期一年的庆祝活动？（4分）“这两位伟大人物对历史的不朽贡献”分别是什么？各举一例。（6分）

2009年27题材料：“同胞们！中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了！”“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送……”

“中华人民共和国国旗和中华人民共和国香港特别行政区区旗，已在香港庄严升起……”“虽然国际金融危机对中国实体经济的不利影响继续显现，但中国经济发展的基本态势和长期向好趋势没有发生根本变化，支撑中国经济持续较快发展根基没有动摇。”

2010年第30题【回眸世博，领略科技成果】序号①②③④⑤成果蒸汽机电话航天器留声机磁悬浮列车评点永不疲倦的心脏让时空消弭人类走向太空会说话的机器让时距缩短

材料解析题发展的两个特点:01一是图表数据材料越来越普遍，材料更加丰富多彩02二是考核要求的跨越特征更加明显，反映材料解析题的综合性03

最常见的材料有三种类型：文献型最普通的材料类型，它包括对联、诗词、名人名言、广告词以及反映重大历史事件的史籍文书、现代文献资料的摘录等等图画型图画型材料是以直观的图画代替文字描述反映历史现象，图画可以是人物、文物、反映历史现象或事件的图片等图表型以图表形式出现的，图表的表现形式多种多样，有曲线图表、饼状图表、二维表格表、柱状图表等

学生们在解答材料解析题存在问题：不认真读设问，不注意读材料注释找不到设问中相应的关键词，不能找到材料中的有效信息对材料和所学知识的结合思考不周全；答题不规范

帮助学生掌握必要的解题技巧先审题，抓问题的关键点。掌握阅读材料提取有效信息的方法。联系所学知识内容与题目设问的要求组织题目的答案

先读题目的设问．设问的实质是使对材料的解析定向化。先认真审读设问，明确设问的要求，问题与问题之间有什么样的关联，找准问题的关键词。然后带着设问有重点地读材料．找到材料叙述的核心内客，更有针对性地解答问题，从而节省做题时间。

1文献型单击此处添加正文。2图画型3图表型单击此处添加正文。掌握阅读材料提取有效信息的方法：

联系所学知识内容与题目设问的

要求：先将材料与课文的相关知识联系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，据此而建立答题的大方向。任何材料题的答案都离不开课本知识，材料题只是对课本知识的新应用。

问法上一般可归纳为三个层次：2011年中考题28题第二问“根据材料二，概括两岸共同举办纪念辛亥革命100周年活动的积极作用”。2011年中考题28题第二问（1）材料一（孙中山图）中的伟人是谁？请简要评价他。（4分）”一是“根据材料回答”（知识再现）。二是“根据材料和所学知识回答”。（经常是题目的主体部分）三是“根据上述材料谈自己的看法”——（现实意义、经验教训、启示、借鉴等等）。2010年28题的（3）让历史告诉未来，我们要铭记二战哪些沉痛教训？（2分）010203040506

再次注意审阅题目的设问。针对性地回答。语言组织4、组织题目的答案：

帮助学生掌握必要的解题技巧先审题，抓问题的关键点。掌握阅读材料提取有效信息的方法。联系所学知识内容与题目设问的要求组织题目的答案

其他建议：打破教材，帮助学生构建纵向、横向的知识体系。2011年卷29题材料“著名学者徐天新在《强国之鉴》一书中写道：‘俄国（苏联）崛起的历史可以简单概括为：一次比一次耀眼的崛起腾飞；一次比一次出人意料的失势陨落’。”本题就是围绕俄国史展开设问的，如果老师在总复习阶段有进行知识整合，那么学生在解答这类题目的时候会更轻松。在具体的方法上，采用专题复习就是其中一种比较好的形式，比如：近代资本主义发展历程；三次科技革命，还有结合时事热点把课本知识进行整合、进行同类比较等等。用适当的练习来强化解题能力。在启示、现实意义等第三层次的问题解答上进行总结归纳，也不失为帮助学生得分的一种有效方式。

文献型材料提取有效信息的方法：0102要注意材料的出处，时间、国别、作者外；更要注意材料中的关键词、历史概念、专用名词、人物、事件等，如果是古代文献材料，一般只需要明白大至意思就可以，但要特别注意材料中出现的历史概念、专用名词、人物、历史事件、关键词语。如果是现代文献，则还要注意材料的中心内容及村料反映