2025年高考语文备考之重难点篇目《种树郭橐驼传》理解性默写.docx

——原文再现——

种树郭橐驼传柳宗元

郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”

问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。

——理解性默写精选——

1.【广东省广州市黄埔区2025年高考模拟试卷（二）】在家长会上，班主任倡议家长们要用《种树郭橐驼传》中主人公尊重天性的方式教育孩子，不可像文中他植者那样，“___________，___________”，通过伤害树木的方式来监控其成长。?

2.【云南省昆明市2025届高三“三诊一模”摸底诊断测试】学校计划在校园里栽种树木，有同学建议应遵循顺应树木天性的理念来种植，就如柳宗元《种树郭橐驼传》中“_______，_______”两句强调的那样。

3.【黑吉辽蒙学海领航2024-2025学年高三下学期联合模拟检测（二模）】柳宗元《种树郭橐驼传》中的“_______，_______”两句，描写官府差役到村里召集乡民的喧闹场景。

4.【2025届河北省唐山市高三二模】《种树郭橐驼传》中，乡人给郭橐驼取了“驼”的外号，对此，郭橐驼认为很恰当，欣然接受，并“_______，_______”。

5.【2025届四川省眉山市仁寿县一中南校区高三三模】柳宗元《种树郭橐驼传》中侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是：“_______，_______”

6.【河南省周口市鹿邑县2024-2025学年高三下学期四月份质量检测】柳宗元《种树郭橐驼传》中“_______，_______”两句，以种树之道类比为官之理，巧妙地展示写作意图。

7.【山东省齐鲁名校2024-2025学年高三下学期第五次联合检测】柳宗元《种树郭橐驼传》中“_______，_______”用整齐的句式概括了郭橐驼种树时顺应天时，尊重规律的特点。

8.【2025届海南省高三学业水平诊断测试（三）】柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在按照种树的需要把树种好后，就“_______，_______”了，让它自然生长。

9.【2022年华南师范大学附属中学高三上学期月考】柳宗元在《种树郭橐驼传》中借郭橐驼之口指出，为官者政令繁多表面上对百姓“___________”实际上“___________”。

10.【2023年山东日照高三上学期期末】《种树郭橐驼传》中“___________，__________”两句表明郭橐驼并没有使树木长高长大的秘诀，只是不妨碍树木生长罢了，这对我们育人也很有启迪。

——参考答案——

1.爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密

2.能顺木之天，以致其性焉尔

3.鸣鼓而聚之，击木而召之

4.因舍其名，亦自谓橐驼云?

5.凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养

6.吾问养树，得养人术

7.其莳也若子，其置也若弃

8.勿动勿虑，去不复顾

9.若堪怜焉；而卒以祸

10.故吾不害其长而已，非有能硕茂之也