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Unit3Understandingideas板块教学设计

Understandingideas板块教学设计

（建议时长40–45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）

课型

Reading+Speaking

主题语境

人与社会——科技发展、人类生活的变化

内容分析

本文体裁为访谈，课文以问答的形式介绍了古今中外人类的伟大新发明、这些发明给生活带来的巨大变化以及发明的原动力。读前的导入活动通过比较古代人和现代人生活的不同，帮助学生熟悉语篇话题，为课文学习作铺垫。读中活动考查学生对文章内容的理解。读后活动则是通过细节理解、思维导图和开放性问答等活动，启发学生深入思考，探究主题意义。

教学目标

1.通过预测、略读、细读读懂文章，概括文章主旨大意，获取细节信息，激发学生了解现代科技发展的兴趣。

2.运用话题相关词汇、句型，从“inventionsofthepast”,“inventionsoftoday”“inspiration”三个方面描述“新发明时代”；

3.通过阅读，理解未来世界科技发展的趋势，形成国际视野，加深对单元主题的认知。

教学重点

引导学生通过自主阅读和小组合作了解人类科技发展史，完成信息获取和整合，并基于文本理解科技发明的力量。

教学难点

引导学生根据文本和图片准确理解人类的科技发展史，了解语篇结构，并完成思维导图。

教学策略

任务型教学法、P–W–P阅读模式

Teachingcontents

Procedures

Purposes

Teacher’sactivity

Students’activity

Activity1

1.TasksSstowatchthepicturesanddiscusswhattheyseeinthesepictures.

2.TaskstheSstocomparethetwopicturesandplaythegame“Findthedifferences”

3.TaskstheSstodiscussingroupsaboutthereasonshiddenbehindthedifferences.

4.TaskssomeSstosharetheiranswersandgivethereasons.

1.Sswatchthepicturesanddiscusswhattheyseeinthesepictures.

2.Sscomparethetwopicturesandfindthedifferencesbetweenthepictures.

3.Ssdiscussingroupsaboutthereasonshiddenbehindthedifferences.

4.Sssharetheiropinionsinclass.

Leadtothetopicandactivateknowledge.

Activity2

1.TasksSstoreadthetitleofthepassageandpredictthecontentofthepassage.

2.TaskstheSstodiscusstheirideasabout“Thenewageofinvention”andgivethereasons.

3.TaskstheSstoreadthepassageandfindoutwhatinventionsarementioned.

1.Ssreadthetitleofthepassageandpredictthecontentofthepassage.

2.Ssdiscusstheirideasabout“Thenewageofinvention”andgivethereasons.

3.Ssreadthepassageandfindoutwhatinventionsarementioned.

Trainstudents’readingskillsoflocatecertaininformation.

Activity3

1.TaskstheSstolookatActivity3andchoosethesentencesthatdescribeDrFairhurst’sopinion