河北省沧州市献县第一中学2024-2025学年高三下学期高考押题语文试题(含答案).docxVIP

河北省沧州市献县第一中学2024-2025学年高三下学期高考押题语文试题(含答案).docx

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一现代文阅读1

1D.

解读:A.贾雷德·戴蒙德认为正是农业生产的差异,导致历史上人类社会的不同命运,而“正是因为农业生产的不同模式与历史,形成了东西方文化不同的特征”是文章作者的观点。

B.“是整个欧亚大陆的农业起源中心”错,原文是“是整个欧亚大陆东侧的农业起源中心”

C.“在距今两万年前后就已经有了鲜明特征。”原文是“中国与西亚是世界上最早的两个农业起源中心,距今两万年前后开始萌芽,陶器、磨制石器(石磨盘、磨刃工具、穿孔石器)先后出现。距今一万年前后有了明显的迹象”

2C

解读:A.“文明的本质特征就是具有国家或类似国家的社会组织形态。”是考古学家的观点

B因果关第,属于强加因果,错

C正确。

D“历史时期中原士族大规模南迁,是因为南方稻作农业有利于利用水源丰富的土地”因果关系错。

3ABD三项都体现了中国农业的“天人合一”思想,可以作为“中国农业体系发展最为充分的”论据。而C项体现的是孟子的“仁政”思想。

4、(1)首先提出观点:文章开篇指出中华文明多元一体、历史悠久且从未中断,接着提出农业起源是万年文化史的开端,农业对文明的形成具有重要作用,即农业能提供生产剩余,带来更复杂的社会组织形态“文明”。(2)然后阐述世界三大农业体系:介绍世界上三大农业体系,强调中国农业体系独占一极,是欧亚大陆东侧的农业起源中心等,(3)接着分别对比不同农业体系的发展:分析中国农业体系的优势:说明中国两大农业体系的作用:(4)最后总结总结文化根源在于中国农业体系的完整、丰富与稳定。(4分,每答对一条1分,意思对即可)

5“中国是农业时代的幸运儿”,主要是基于中国农业体系在起源、构成、发展及对文化影响等多方面的优势,具体如下:

(1)农业起源早且地位重要:中国是世界上最早的农业起源中心之一,与西亚并列。中国农业体系在整个欧亚大陆东侧占据重要地位,是该区域的农业起源中心,这为中国农业时代的发展奠定了坚实基础。(2)农业体系构成丰富:中国农业体系由北方以粟黍种植为中心的旱作农业体系和长江中下游的稻作农业体系构成。

(3)农业发展条件优越:中国的核心农业区位于季风区,雨热同季,有利于提高作物的产量。同时,史前时代中国就形成了谷物种植与家畜饲养相互补充的生计形态,形成自给自足的生活方式,稳定性更高。尽管季风具有不稳定性,但中国古人通过修建水利工程等方式克服了这一困难,展现出尊重自然但不屈服于自然的信心与气质。

(4)农业对文化影响深远:中国农业体系发展充分,“天人合一”观念生发,如桑基鱼塘、垛田等成为生态农业的典范,长期发展形成了强烈的整体观,并贯彻到社会组织结构中。同时,两大农业体系相互补充以及传统农业体系的稳定性,带来了高度连续的文化传统,使中国文化具有极强的历史感、长时段眼光与大局观,面对历史变迁,有着深沉的忧患意识和胜不骄败不馁的斗志。此外,中国农业体系的完整、丰富与稳定,使得社会内部矛盾可通过变革释放,形成了中国文化非宗教色彩、非血统论的特点。(6分,每点2分,答对其中任意3点6分)

6、C

解读:

文中人们并没有称呼自己为“朱砂先生”只是一种假设。

朋友没有说不让用速干印泥是化学颜料,只是不屑于使用。

作画时一定不要画得太满,这与作画要“留白”的理念是一致的。说法正确。

句子(4)不是史实,只是传说。

7C

解读:C.对朱砂的描写为正面描写为主,“行家们”和“画家们”对朱砂的解说,也属于侧面描写

8这句话具有丰富的内涵,具体如下:

(1)“深秋的万山,遥望着层林尽染”描绘出一幅色彩斑斓、宁静而壮阔的秋日山林景象。万山的层林尽染象征着大自然的壮美和生命的绚烂,为下文作者内心的变化营造了一个富有感染力的氛围,暗示着作者在这样的环境中受到了触动。

(2)“收集着朱砂故事”表明作者沉浸在朱砂所蕴含的丰富文化之中。作者通过收集这些故事,汲取了文化的滋养,丰富了内心世界。

(3):作者称自己为“一枚庸碌的俗人”,暗示着在接触朱砂故事之前,觉得自己的生活平凡普通。然而,在经历了在万山的所见所闻,了解了朱砂的文化内涵后,“内心居然也渐生光明”,说明作者的内心受到了启发和触动,发生了积极的变化。自我认知与转变这种光明可能代表着对美的感悟、对文化的敬畏、对生活的新理解,让作者从平凡庸碌的状态中得到了升华,感受到了精神上的充实和美好。

(4)朱砂在文中具有多重象征意义,它的红“火而不燥,艳而不俗”,且“稳”,代表着一种中国式的美感、高贵和庄严凝重。作者内心渐生光明,也暗示着朱砂所象征的美好品质和文化内涵,如同光明一般照亮了作者的内心,让作者对生活和文化有了更深的认识和感悟。

(共4分,每点1分)

9文化内涵层面

(1)传统与创新的思考:作者通过东坡先生以朱砂画竹的故事,引发了对传统与创新的思考,认为“没有天生的传统

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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