初中信息技术-用函数处理数据教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课题：《用函数处理数据》

科目：信息技术教学对象：八年级课时：1课时

执教：单位：

一、教学内

《用函数处理数据》是教育出版社出版编著的《初中信息技术》第4册一单元第5课

的内。本节课的主要内有“sum”“average”“max”“min”“if”countif

六个函数的使用。本节课围绕指导纲要要求展开，重视学生亲身体验信息技术对生活带来

的巨大方便。旨在使学生具有使用信息技术处理信息、应用信息的能力。

二、教学目标

知识目标：

1.理解函数，掌握函数的表示和使用力法；

2.能够利用“sum”、“average、“max”、“min”、“if”“count能”等常用

函数解决实际问题；

3.掌握单元格及区域的正确选取。

能力目标：培养学生使用函数解决实际问题的能力。

情感目标：

1.培养学生意识到正确方法选取的重要性

2.让学生体验团结协作的精神，发扬互帮互助的优良传统。

三、教学策略选择与设计

初听“函数”两个字，学生易产生抵触情绪。为了激发学生的兴趣，我使用了春节

期间最热门的“抢微信红包”这个小活动，将整个课堂的知识点贯穿起来。我使庄flash

制作了可随意输入红包金额的“发红包”小动画，和能够拆出随机金额的“拆红包”动画，

让学生真正的感觉到自己在凭运气抢不同金额的红包，通过比比哪个小组的运气好，从而

激发了他们的学习热情。

四、教学重点及难点

教学重点函数的使用。

教学难点“if”countif函数的使用。

五、教学准备

教师：教师机准备可输入随意金额的“发红包”动画、“if函数微视频”

学生：下发到学生机可拆出随机金额的“拆红包”动画、“红包统计表“、”countif函

数微视频”、课本

六、教学过程

一、新课导入

虽然春节已经过去一个多月了，但是过年期间的欢声笑语仍然在我们耳边萦绕，我们

还会时不时的沉浸在那时的欢乐气氛中，播放视频“过年期间”，引出过年期间的新生事

物一一发红包。

无论大家过年期间有没有抢到红包，今天我给大家带来个大红包，请同学们打开桌面

上的“红包统计表”，将小组内每个同学抢到的红包数额录入电脑。

导学生思考怎样快速计算小组红包总金额、平均金额，最大，最小等信息呢？给出

本节课的目标“我快！我快！我快快快”一一出新课“用函数处理数据”

设［计意图］:通过抢红包活动，学生课堂气氛热烈了起来，有些学生拆开红包后感觉

金额少，甚至还想再抢一次。哪个小组运气最好呢？怎样计算最快呢？调动了学生强烈的

学习愿望。

二、讲授新课

（）想想环节（sum、average）

出示课件一一想一想怎样快速计算总红包和平均红包呢？

让学生参照课本P36研究sum、average函数的使用办法，研究出来的举手。

请研究出来的学生到教室机演示。

教师导演示的学生归纳出“数据范围”的使用方法。

教师导学生总结注意事项：=函数（数据范围）中数据范围的使用

全班计算总数额和平均数额，计算完成的小组组长示意。

统计各小组总数额和平均数额，让学生录入第三张工作表“班级红包统计表”

设［计意图］:函数的使用格式大致相同，通过找出最快掌握使用方法的同学上台演示,

实现由学生教学生。通过提问，由学生自己总结出使用此函数的注意事项。

（-）竞赛环节

带领学生进入第二环节“竞赛环节”。宣布竞赛规则：

1、小组全部完成任务组长举手示意。

2、最先举手的组长可以进入第二环节一一“大家来找茬”

回答问题，答对了洛有机会抽取大奖。

答错了小组每人扣取5元奖金。

竞赛（一）Max、Min

让学生打开第二张工作表“谁是最幸运的人”

出示竞赛题目1：找出得多过红包的所有同学中最大的红包是？最小的红包是？

可小