7 第3课　篇目二　蜀相.pptxVIP

篇目(二)蜀相

自主预习梳理与自查

教材研习理解与赏析

自主预习梳理与自查

【简历】杜甫(712—770),字子美，生于巩县(今河南巩义市)。自称少陵

野老，世称杜少陵。安史之乱后被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品展现了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”

【作品】《月夜》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河

北》,“三吏”“三别”等

自主预习梳理与自查

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一、作者档案

二、背景链接

唐肃宗上元元年(760)春天，杜甫暂住于成都城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军之中，目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况，加之唐肃宗昏庸，宠信宦官，排斥功臣，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，

始终忧虑时局。正是在这样的背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了《蜀相》一诗。

三、相关常识

近体诗

近体诗又名今体诗，为唐代新兴的诗体，因与古体诗有别而得名。近

体诗分为绝句、律诗两种，四句为绝句，八句为律诗。

律诗格律严密，发源于南朝齐永明时期，其雏形是沈约等讲究声律、

对偶的新体诗，至初唐沈全期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗要求诗句字数整齐划一。律诗由八句四联(每联两句)组成，每句五个字的是五言律诗，简称“五律”;每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为“首联”,三、四句称为“颔联”,五、六句称为“颈联”,七、八句称为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对仗；第二、四、六、八句的最后一个字必须同韵。

四、基础自查

(一)明确字音

1.黄鹂(lí)2.频(pín)

3.未捷(jié)4.泪满襟(jin)

(二)词语释义

1.锦官城外柏森森树木茂盛繁密的样子

2.三顾频烦天下计拜访

3.两朝开济老臣心扶助

教材研习理解与赏析

任务突破一文本初读

1.《蜀相》是诗人在诸葛祠吊古时所作，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”,这样写有何深意?

[明确]诗人写这首诗，是为了追思诸葛亮。写武侯祠，是因为“盖千古人物，莫可亲承；庙貌数楹，临风结想”,可以由祠写到诸葛亮。写祠是为了写人，因此题为“蜀相”。

2.任务小结

蜀相

寻访肃穆祠堂

渲染冷落荒凉

②

慨叹壮志未酬

概述盖世勋业

①

抒情

起承转合

写景

任务突破二文本精读

活动一：鉴赏诗歌的表达技巧

1.开头两句用了什么表现手法?

[明确]设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。

2.开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用?

[明确]一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是

衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对他的崇敬之情。

活动二：鉴赏诗歌的语言

3.“丞相祠堂何处寻”中的“寻”字用得好，请简要说明理由。

[明确]“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心的信步由之，而是专程

拜访；“寻”字为下面的诗句张本，引出下面对蜀相祠堂的描写，表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情和对自己报国之志的感慨。

4.简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”字的表达效果。

[明确]一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远，另一方面表现

了诗人怀古伤今的深沉叹惋和感伤。

活动三：鉴赏诗歌的形象

5.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”是指怎样的

英雄?这里的“英雄”是否包括诗人自己?

[明确]这里的“英雄”是指失败的英雄，这两句诗写出了历史上一

切事业未成的英雄人物对诸葛亮壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这里的英雄也包括诗人自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，却始终没有机会实现。远大的理想和崇高的价值取向都无可奈何地落空了。诗人在政治上始终一事无成，即便如此，他依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常痛苦的。这两句诗寄托了诗人理想难以实现的悲哀之情，是诗人用自己壮志难酬的痛苦和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。

任务突破三文本深读

王国维说：“‘红杏枝头春意闹’,著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联中哪两个字跟诗歌境界的关系最为密切，并简要分析。

[明确]“自”“空”两字跟诗歌境界的关系最为密切。碧草映阶、

黄鹂啼鸣，本是一种赏心悦目的景象，然而用“自”“空”两字修饰，则所含之情就大有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢?隔