第四单元 分数的意义和性质 大单元教学课件 五年级数学下册（人教版）.ppt

铺一铺。16dm12dm用边长是4dm的托盘呢？符合要求。条件：1.正方形托盘（边长是整分米数）2.铺满长16dm，宽12dm的桌面想一想：为什么边长是3dm的托盘不符合要求。3不是16的因数。这道题到底在求什么？12和16的公因数及最大公因数。长方形展示台长16分米，宽12分米，要用正方形的托盘在长方形展台的桌面摆放甜品，且托盘的边长是整分米数，每个托盘都要放满甜品。可以选择边长是几分米的托盘？边长最大是几分米？12的因数16的因数3，6，128，161，2，4可以选择边长是1dm、2dm、4dm的地砖,边长最大是4dm。同学们想一想，这个实际问题其实就是数学中的什么问题？就是求两个边的公因数和最大公因数。什么时候需要求公因数和最大公因数？所求的数量同时是两个数的因数时，就是求这两个数的公因数。回顾与反思用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达果汁调配篇【课时学习目标】1．理解约分和最简分数的意义，进一步加深对分数的基本性质、公因数、最大公因数的认识。探究并掌握约分的方法，能灵活运用所学知识正确约分。2．在活动中提升学生的观察操作能力、归纳概括能力。3．积累数学活动经验，体验数学学习的乐趣。----约分用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达情境导入现在