2025年乐昌市秀水镇村基层公共服务站系统操作员招聘（3人）考前自测高频考点模拟试题附答案详解（综合.docx

2025年乐昌市秀水镇村基层公共服务站系统操作员招聘（3人）考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、某个装有一层12听可乐的箱子，现在要向箱子中的空隙放入填充物，已知每听可乐直径为6cm，高12cm。则至少要向该箱子放多少填充物？（）

A.835cm3

B.975cm3

C.1005cm3

D.1115cm3

【答案】：D

【解析】由题目条件可得，刚好能装满这12听可乐的箱子，其底面积是6×6×12=432cm2。若要让填充物的用量最少，那么箱子的高度应和可乐的高度相同。此时，至少要往这个箱子里放入432×12-9π×12×12≈1115cm3的填充物。

2、行政机关实施行政强制措施时，必须由（）行政执法人员实施。

A.2名

B.2名以上

C.3名以上

D.不做限制

【答案】：B

【解析】行政机关实施行政强制措施时，必须由两名以上行政执法人员实施，这是为了保证行政行为的公正性、合法性和严肃性。两名以上执法人员相互监督和配合，能够减少个人主观因素的影响，避免权力滥用，同时在面对复杂情况时可以提供更好的应对能力，确保行政强制措施的顺利执行。因此本题应选择要求有两名以上行政执法人员实施的选项。

3、下列选项中，不属于应用文写作特点的是（）。

A.实用性

B.规范性

C.艺术性

D.时效性

【答案】：C

【解析】应用文是为了处理公私事务、解决实际问题而撰写的实用性文章。实用性是应用文的本质特点，它以实际应用为目的，能直接解决现实生活中的各种问题。规范性指的是应用文在格式、语言表达等方面有一定的规范和要求，不同类型的应用文都遵循特定的格式，以保证信息传递的准确和有效。时效性要求应用文在一定的时间范围内发挥作用，例如通知、报告等都有特定的时间要求，超过了时间，其作用和价值就会大打折扣。而艺术性强调的是通过各种艺术手法来创造美感和感染力，这并非应用文的核心追求，应用文更注重内容的准确、清晰和实用，而非艺术上的表现。所以不属于应用文写作特点的是艺术性。

4、金陵十二钗中有这样一句判词“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”，该判词描述的人物是（）。

A.贾迎春

B.贾探春

C.史湘云

D.妙玉

【答案】：B

【解析】该题目考查对《红楼梦》中金陵十二钗判词所对应人物的了解。题干中判词“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”描述的是一个聪慧精明且有高远志向之人，但生不逢时，最后可能在清明时节乘船远嫁。贾迎春老实无能、懦弱怕事，有“二木头”的诨名，其判词为“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱”，与题干判词不相符。贾探春精明能干，有心机，能决断，有“玫瑰花”之诨名，她生逢贾府末世，最后远嫁他乡，与题干判词中“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥”所描述的特征相契合。史湘云心直口快、开朗豪爽、爱淘气，判词是“富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”，与题干判词不符。妙玉才华馥郁、品位高雅，但性格怪癖，判词为“欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中”，也和题干判词不一致。综上，该判词描述的人物是贾探春。

5、下列哪个成语的典故并非出自《孟子》？（）

A.刻舟求剑

B.杯水车薪

C.拔苗助长

D.出尔反尔

【答案】：A

【解析】该题旨在考查成语典故的出处知识，破题点在于明确每个成语是否出自《孟子》。“刻舟求剑”这一成语出自《吕氏春秋·察今》，讲述楚人在船上刻记号找剑的故事，用于讽刺那些拘泥成法、固执不知变通的人。“杯水车薪”出自《孟子·告子上》，原文是“今之为仁者，犹以一杯水救一车薪之火也”，意思是用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。“拔苗助长”出自《孟子·公孙丑上》，讲的是宋国人把禾苗拔起来帮助它成长，结果禾苗都枯死了的故事，比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。“出尔反尔”出自《孟子·梁惠王下》，原指你怎样对付人家，人家就会怎样对待你，现多指自己说了或做了后，又自己反悔，比喻言行自相矛盾，反复无常。综上，典故不是出自《孟子》的成语是刻舟求剑。

6、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自宋代文学家（）。

A.韩愈《师说》

B.欧阳修《醉翁亭记》

C.范仲淹《岳阳楼记》

D.李白《蜀道难》

【答案】：C

【解析】本题主要考查对文学名句及其出处、作者的掌握。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话体现了一种以天下为己任的担当精神和忧国忧民的情怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》。范仲淹是北宋时期著名的政治家、文学家，他的这篇文章通过对岳阳楼景色的描写，表达了自己的政治抱负和思想境界。《师说》是