因材施教：外语动机策略对不同成绩层次初级英语学习者的差异化影响探究.docx

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2025-06-02 发布于上海
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因材施教：外语动机策略对不同成绩层次初级英语学习者的差异化影响探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于初级英语学习者而言，扎实的英语基础不仅有助于他们在学业上取得良好成绩，更为他们未来的职业发展、国际交流等拓宽道路。而在英语学习的诸多影响因素中，学习动机无疑占据着核心地位，它宛如学习的“发动机”，直接影响着学习者的学习投入、坚持性以及学习效果。正如Gardner和Lambert的研究所示，学习动机强的学习者往往更积极主动地参与学习活动，学习成效也更为显著。

学习动机并非孤立存在，它与动机策略紧密相连。动