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2023年舞阳县中小学教师

2023年舞阳县中小学教师

优质课参评教学设计

《8和9的组成》教学设计

姓名：__________李冰__________________

学校：舞阳县侯集镇第二初级中学（南校区）

年级：__________一年级__________________

学科：__________数学__________________

电话：_____________________

《8和9的组成》教学设计

【课标内容】

在解决生活情景问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。

【教材分析】

本节课选自人教版一年级上册第五单元第8课时，8、9的组成,教材在编排上也比6、7的要求略高一些。首先要求学生自己摆出8和9的组成,教师通过提问启发学生去摆,教学的起点比6、7有所提高。关于8和9的组成，教材安排了分学具的活动，让学生在分一分的过程中体会8和9的组成。其次8和9的组成都只给出了一部分,另一部分则要求学生通过联想去推出,特别是9的组成要求学生看到一组组成,马上想到另一组组成,其要求明显高于6、7的组成。所以可以用简便的方法记忆8和9的组成。

【学情分析】

对学生来说，我们从数字3开始就是利用小棒找出来的，再到4、5、6、7的组成也是利用分圆片或者小花。现在已经到了8和9的组成，学生完全可以根据组成的规律，自己找出8和9的组成。

对于一年级的学生来说，组成的形式有所变化，有一部分孩子可能就不清楚怎么填写了。因此，要引导学生弄清变式的意思，之后再让学生填写。

【教学目标】

1.引导学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。

2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3.引导学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。

【教学重难点】

重点：理解掌握8和9的组成。

难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

【教学方法】

教法：演示法、讲授法

学法：讨论法、练习法

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

PPT、小棒、圆片

【教学过程】

一、复习导入

1.同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数?

2.猜一猜。

（1）一个数比9小，这个数可能是几?

（2）一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗?

3.揭题。

上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。

(板书课题：8、9的组成)

二、创设情境，探究新知

（一）教学8的组成。

?一天，唐僧师徒在取经路上，猪八戒找到了8个大苹果，可是他用一个网兜装不下，于是呀，他就想把它们分别装在两个网兜里。

你们猜猜他可能会怎样分装这8个大苹果呢?

1.动手操作，探究新知。

请你拿出8根小棒来代替8个大苹果，把它们分成两堆，你有什么不同的分法吗？看看可以怎样分？分完后把分的结果记录下来。

2.学生汇报，展示自己的分法。

3.板书8的所有组成。

同学们，你们很厉害，能想到这么多分法。

刚才，同学们通过分小棒，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下黑板上8的组成，你有什么方法能又快又准的记住这些组成吗？同桌互相讨论一下。

4.汇报自己的想法，并引导学生说出：看一个，记两个。

通过大家的一致努力，我们可以由l和7组成8，想到7和l组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成8就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先记熟。

【设计意图】教材只给出8的一部分组成，另一部分则要求学生通过联想自己推出。学生体会到可以从一组组成想到另一组，所以，可以用简便的方法记忆8的组成。

请几位最先举手的小朋友来背8的组成。

同学们真厉害，看到一组组成，就能想到另一组，这种方法可以让我们记得又快又准。

（二）教学9的组成

猪八戒把找到的8个大苹果按照4个装一袋的方法分别装进两个袋子里，这样拿起来两只手用的力气差不多。

孙悟空也没空手，他也找回来9个小南瓜，用一个包裹装不下，于是呀，他也想把它们分别装在两个包里。你猜猜他可能会怎样分装这9个小南瓜呢?

1.请你拿出9个小棒来代替9个小南瓜，把它们分成两堆，看看可以怎样分？分完后把分的结果记录下来。结合刚才的经验，这一次看谁分得又快又准！

2.动手操作。

3.引导学生共同整理并板书9的组成：

我们帮孙悟空列出了所有的分法，他最后选择了哪一种分法还要看他自己做的决定。

4.记忆9的组成。

你能快速地记住9的组成吗？请说出自