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小学教材循环管理制度

一、总则

（一）目的

为了加强小学教材循环使用的管理，提高教材的使用效益，节约教育资源，培养学生的环保意识和良好的行为习惯，特制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于本校全体师生在小学教材循环使用过程中的管理。

（三）基本原则

1.节约资源原则：通过教材循环使用，减少教材的印刷和采购数量，降低资源消耗，实现资源的有效利用。

2.教育为本原则：将教材循环使用与学生的品德教育、环保教育相结合，培养学生爱护书籍、珍惜资源的意识和责任感。

3.规范管理原则：建立健全教材循环使用的各项管理制度，确保教材循环使用工作的有序进行。

二、教材选用与配备

（一）教材选用

1.学校应根据国家和地方教育行政部门颁布的课程标准和教材目录，选用经教育行政部门审定通过的教材。

2.选用教材时，应充分考虑教材的适用性、科学性、趣味性和环保性，优先选用适合循环使用的教材。

（二）教材配备

1.学校应按照学生人数和教学需要，合理配备教材。教材配备数量应满足学生课堂学习和课后复习的需求。

2.对于需要循环使用的教材，学校应根据教学计划和学生人数，提前做好教材的采购和储备工作。

三、教材循环使用流程

（一）学期初教材发放

1.开学前，学校教材管理部门应将循环使用的教材整理、分类，并按照班级和学生人数进行打包。

2.开学初，各班级班主任应到教材管理部门领取本班的循环教材，并组织学生进行教材的发放。

3.在发放教材时，班主任应向学生说明教材的循环使用要求和注意事项，指导学生正确使用教材。

（二）学期中教材使用与管理

1.学生在使用循环教材时，应保持教材的整洁、完好，不得在教材上随意涂写、乱画、折叠或撕毁。

2.教师应加强对学生使用教材的指导和监督，教育学生爱护教材，合理使用教材。

3.对于教材出现损坏或丢失的情况，学生应及时向班主任报告，班主任应做好记录，并根据情况进行处理。

（三）学期末教材回收

1.学期结束时，各班级班主任应组织学生将循环使用的教材进行回收，并按照教材管理部门的要求进行整理、分类。

2.教材回收后，教材管理部门应及时对教材进行检查、维修和整理，为下一学期的循环使用做好准备。

四、教材维护与更新

（一）教材维护

1.学校应建立教材维护制度，定期对循环使用的教材进行检查和维护，确保教材的质量和使用寿命。

2.对于教材出现的破损、缺页等情况，教材管理部门应及时进行维修或更换，保证教材的完整性和可读性。

（二）教材更新

1.随着教育教学改革的不断深入和教材的更新换代，学校应根据实际情况，及时更新循环使用的教材。

2.在更新教材时，学校应充分考虑教材的适用性和经济性，优先选用经教育行政部门审定通过的新版教材。

五、监督与考核

（一）监督机制

1.学校应建立教材循环使用监督机制，加强对教材循环使用工作的日常监督和检查。

2.教材管理部门应定期对各班级教材循环使用情况进行检查，及时发现问题并督促整改。

3.学校应鼓励师生对教材循环使用过程中的违规行为进行举报，对举报属实的给予表彰和奖励。

（二）考核办法

1.学校将教材循环使用工作纳入教师绩效考核体系，对在教材循环使用工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。

2.对于在教材循环使用过程中出现违规行为的教师和学生，学校将按照相关规定进行严肃处理。

六、奖惩措施

（一）奖励

1.对在教材循环使用工作中表现突出的班级和个人，学校将给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品等。

2.对于积极参与教材循环使用宣传活动，提出合理化建议并被采纳的师生，学校将给予适当的奖励。

（二）惩罚

1.对于违反教材循环使用规定，故意损坏或丢失教材的学生，学校将责令其照价赔偿，并视情节轻重给予批评教育或纪律处分。

2.对于在教材循环使用工作中敷衍塞责、管理不善的教师，学校将给予批评教育，并责令其限期整改；情节严重的，将取消其当年评优评先资格。

七、培训与宣传

（一）培训

1.学校应定期组织教师参加教材循环使用相关知识的培训，提高教师对教材循环使用工作的认识和管理水平。

2.培训内容包括教材循环使用的意义、流程、管理方法、维护技巧等方面。

（二）宣传

1.学校应通过多种渠道，如校园广播、宣传栏、主题班会等，广泛宣传教材循环使用的意义和要求，营造良好的舆论氛围。

2.组织开展形式多样的教材循环使用宣传活动，如“爱护教材从我做起”主题演讲比赛、“节约资源我先行”手抄报比赛等，增强学生的环保意识和责任感。

八、附则

（一）解释权

本制度由学校教材管理部门负责解释。

（二）修订与完善

本制度将