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以体验式英语写作赋能高中生反思能力的实证探究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学不仅要注重知识的传授，更要关注学生综合能力的培养。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，英语教学应着力发展学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，旨在培养学生在真实情境中运用英语进行有效交流和解决问题的能力。

英语写作作为语言输出的重要形式，能够综合体现学生的语言运用能力、思维能力以及文化素养。然而，当前高中生英语写作教学却面临着诸多困