地理－《非洲》教学设计-2024-2025学年湘教版地理七年级下册.docxVIP

初中湘教版2024地理第七章第二节《非洲》教学设计

一、教材分析

《非洲》是湘教版初中地理2024版七年级下册第七章《认识大洲》的第二节内容。作为世界第二大洲，非洲以其独特的自然地理特征和丰富多元的人文风貌，在世界地理学习体系中占据重要地位。从自然地理角度看，非洲拥有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、最长的河流——尼罗河、最大的盆地——刚果盆地，以及东非大裂谷等典型地貌；其气候分布呈现出以赤道为轴南北对称的显著特征，热带气候区面积广阔。在人文地理方面，非洲是人类文明的发源地之一，拥有丰富的历史文化遗产、多样的民族风情和极具潜力的经济发展前景。

本节课是学生在学习“亚洲”之后，对大洲地理认知方法的进一步深化和应用。通过对非洲的学习，学生将掌握从地理位置、自然环境到人文特征的系统分析方法，理解地理要素之间的相互联系，为后续学习其他大洲及区域地理奠定坚实基础，同时也有助于培养学生的全球视野和综合地理素养。

二、学情分析

七年级学生在学习本节课之前，已初步掌握了大洲地理的基本学习框架，如地理位置描述、地形与气候分析等方法，具备一定的地图阅读和信息提取能力。但在理解地理要素间的因果关系、运用地理原理解决实际问题方面仍存在不足。同时，学生对非洲的认知多停留在动物迁徙、金字塔等碎片化印象，缺乏对其地理环境整体性和复杂性的认识。此外，初中学生的抽象思维能力逐步发展，但仍需要借助直观的图像、案例等资源辅助理解。因此，教学中需通过丰富的图文资料、视频素材和探究活动，引导学生主动建构知识，培养其地理思维能力和人地协调意识。

三、教学目标

（一）区域认知

1.?能够运用地图准确描述非洲的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），识别非洲主要的地形区、河流、湖泊和岛屿。

2.?掌握非洲气候类型的分布规律，理解其以赤道为轴南北对称分布的特点，并能在地图上准确标注主要气候区。

3.?了解非洲主要国家、人口分布和城市特点，认识非洲在世界地理中的重要地位。

（二）综合思维

1.?通过分析非洲地形、气候、河流等自然要素之间的相互关系，培养从多角度综合分析地理问题的能力。

2.?结合非洲的自然环境，探究其对农业、资源开发、人口分布等人类活动的影响，理解地理环境与人类活动的相互作用机制。

3.?运用比较法，分析非洲与其他大洲在地理特征上的异同，提升归纳总结和逻辑推理能力。

（三）人地协调观

1.?认识非洲自然环境对人类活动的影响，理解因地制宜发展经济的重要性，树立尊重自然规律的意识。

2.?通过了解非洲在资源开发、环境保护、人口增长等方面面临的问题，增强可持续发展观念，培养全球环境责任感。

3.?感受非洲独特的文化魅力，尊重不同地区的文化差异，树立多元文化包容的价值观。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.?非洲的地理位置、地形特征及其主要地形区的分布。

2.?非洲气候类型的分布规律及形成原因。

3.?非洲自然环境对人类活动的影响，如农牧业、资源开发与人口分布的关系。

（二）教学难点

1.?分析非洲气候以赤道为轴南北对称分布的成因。

2.?理解非洲自然环境与人类活动之间的相互作用关系，尤其是干旱环境对经济发展的制约。

3.?探讨非洲在发展过程中面临的人口、资源与环境问题及可持续发展策略。

五、教学过程

（一）情境导入

1.?视频激趣：播放一段非洲自然与人文风光的视频，内容涵盖东非大草原的动物迁徙、埃及金字塔、非洲鼓乐表演、撒哈拉沙漠景观等。

2.?提问互动：视频结束后，提问学生：“视频中展示了非洲哪些独特的自然和人文景观？你对非洲最感兴趣的是什么？”鼓励学生分享自己的感受和认知。

3.?揭示课题：教师总结学生发言，指出非洲不仅有壮丽的自然风光和悠久的历史文化，其地理环境还蕴含着诸多奥秘，由此引出本节课主题——《非洲》。

（二）新课讲授

1.地理位置与范围

地图观察：展示世界地图，引导学生从三个维度描述非洲的地理位置：

半球位置：位于东半球西部，横跨南北半球（赤道穿过中部）。

经纬度位置：大致位于37°N35°S，17°W51°E之间，以热带地区为主。

海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北以苏伊士运河与亚洲为界。

重要地理事物标注：在非洲轮廓图上，指导学生标注红海、地中海、直布罗陀海峡、好望角等重要海域和海峡，明确非洲在世界交通中的战略地位。

知识总结：强调非洲是唯一横跨南北半球且热带面积最大的大洲，其地理位置对气候和对外交往具有重要影响。

2.自然地理特征

地形特征：

地形分布规律：展示非洲地形图，引导学生观察并归纳地形特点：以高原为主（被称为“高原大陆”），地势东南高、西北低；东部分布着东非高原、埃塞俄比亚高原，南部分布着南非高原，西北部为阿特拉斯山脉，中部是刚果盆地。

典型地貌探究：通过