第25课《活板》课件- 统编版语文七年级下册.pptxVIP

;;;;;我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明当时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。;活板

沈括

板印书籍，唐人/尚未/盛为（wéi）之。自/冯瀛（yínɡ）王/始印五经，已后典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇（shēnɡ），又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄（báo）如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀（yánɡ）之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥（dǐ）。若/止印三二本，未为简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则/第二板已具，更（ɡēnɡ）互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘（zhān），不可取；不若燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药镕，以手拂（fú）之，其印自落，殊/不沾污。

昇死，其印/为余群从（cóng）/所得，至今宝藏（cánɡ）。;

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。?;庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。;欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。;若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。;每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。;不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。;昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。;（1）活板;（1）有布衣毕昇;◆3.一词多义;以;为;就;◆4.词类活用;◆文言句式;一词多义;填空;;;段落;2.第2自然段写了哪几方面的内容？划分第2段的层次，完成下列表格。;3.说说活版的制作流程。;;;;;熟读第2自然段·思考问题;5.在书上划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分又是按什么顺序介绍的？;;1.本文说明对象是什么？说明对象的特征是什么？说说活板的这一特征体现在哪里？;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;总结提升;说明对象：活板（活字印刷术）

说明对象的特征：活（灵活性）

说明顺序：时间顺序（逻辑顺序）

说明方法：举例子、打比方、列数字、作比较

说明语言：简明、准确、平实;1说明顺序：课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。

2.紧扣特点，说明顺序有条不紊

本文介绍活字版印刷术，紧扣“活”这一特征，按照活字版印刷的工序进行说明，介绍清晰，有条不紊。

3.说明语言：简明、准确、平实;1.下列对《活板》内容的理解与分析不正确的一项是（）;2.本文介绍活字印刷过程的顺序能否变换？为什么？;考点：信息提取与概括;