高教版职业高中中职等比数列定义通项公式教案课件.pdfVIP

【课题】6.3等比数列一（）

【教学目标】

知识目标：

（1）理解等比数列的定义；

2（）理解等比数列通项公式.

能目标：

通过学习等比数列的通项公式,培养学生处理数据的能.

【教学重点】

等比数列的通项公式.

【教学难点】

等比数列通项公式的推导.

【教学设计】

本节的主要内容是等比数列的定义,等比数列的通项公式.重点是等比数列的定义、等

比数列的通项公式；难点是通项公式的推导.

等比数列与等差数列在内容上相类似，要让学生利用对照的方法去理解和记忆，并弄

清晰二者之间的区别和联系.等比数列的定义是推导通项公式的基础，教学中要给以足够的

a

重视.同时要强调“等比”的特点：1=q常（数）.

a

n

例1是基础题目，有助于学生进一步理解等比数列的定义.与等差数列一样，教材中等

比数列的通项公式的归纳过程实际上也是不彻底归纳法，公式的正确性也应该用数学归纳法

加以证明，这一点不需要给学生讲.等比数列的通项公式中含有四个量：a,q,n,a,

1n

惟独知道其中任意三个量，就可以求出此外的一个量.教材中例2、例3都是这种问题.注意：

例3中通过两式相除求公比的方法是研究等比数列问题常用的方法.

从例4可以看到,若三个数成等比数列,则将这三个数设成是“，a,aq比较好,因为这

q

样设了以后，这三个数的积正好等于a3,很容易将a求出.

【教学备品】

教学课件.

【课时安排】

2课时.9（0毋中）

【教学过程】

教学教师学生教学时

过程行为行为意图间

*揭示课题

6.3等比数列.介绍了解从实0

例出

*创设情境兴趣导入

发使

【观察】

播放观看学生

某工厂今年的产值是1000万元，如果通过技术改造，在课件课件

自然

今后的5年内，每年的产值都比上一年增加10%,那末今年及的走

质疑思量