2023年江西省宜春市丰城市小港镇招聘社区工作者真题附详解.docxVIP

2023年江西省宜春市丰城市小港镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、李先生中年失业，多次找工作未果，失去了信心，整日借酒消愁，妻子为此跟他离了婚，带着孩子搬走了。李先生找社会工作者小林倾诉：“我太没用了，活着真没意思。”小林说：“李先生，您已经在非常努力地找工作了，只是因为经济形势暂时不好，工作不好找，您别灰心，我们一起再看看是否有其他工作机会。”小林的上述回应所遵循的危机介入原则是（）。

A.限定目标

B.反映感受

C.提供支持

D.替代选择

【答案】：A

【解析】本题主要考查危机介入原则的具体应用，解题关键在于准确理解各原则内涵，并分析题干中社会工作者小林的回应所体现的原则。首先，我们来了解一下各个选项所代表的危机介入原则的含义。限定目标原则是指在危机介入时，将服务目标聚焦在明确且有限的范围内，帮助服务对象先解决当前最紧迫的问题。反映感受原则强调工作者要准确理解并反馈服务对象的情绪感受，让服务对象感受到被理解。提供支持原则是指工作者要向服务对象表达关心和鼓励，让其感受到自己不是孤立无援的。替代选择原则是指为服务对象提供多种解决问题的途径和方法。在本题中，李先生因中年失业、多次求职无果、家庭破裂而陷入危机，产生了“我太没用了，活着真没意思”的消极想法。小林回应时，一方面肯定了李先生在找工作时付出的努力，另一方面指出是经济形势暂时不好导致工作不好找，以此让李先生明白自己并非能力不行，同时表明会一起再寻找其他工作机会。这一系列回应的重点在于将目标限定在帮助李先生重新树立找工作的信心，继续寻找工作机会上，符合限定目标原则。而小林的回应重点并非单纯反映李先生的感受，没有着重强调对李先生消极情绪的反馈；虽然有一定的鼓励体现出提供支持，但这并非最核心的原则体现；也没有给出具体的替代选择。所以本题应选A选项。

2、针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生学习自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（）。

A.阿德勒式小组理论

B.精神分析小组理论

C.行为治疗小组理论

D.完型治疗小组理论

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同小组理论在实际案例中的应用。解题的关键在于理解各个理论的核心要点，并将其与题干中社会工作者举办小组的目的和方式进行匹配。选项A：阿德勒式小组理论阿德勒式小组理论强调个体追求优越、社会兴趣以及生活风格等概念，注重通过分析个体的生活经历和内在心理动力来促进个人成长。然而，题干中主要关注的是帮助高三学生学习自我减压方法、释放压力以提高学习效率，并未涉及到阿德勒式小组理论所强调的这些方面，所以该选项不符合题意。选项B：精神分析小组理论精神分析小组理论侧重于挖掘个体潜意识中的冲突和欲望，通过分析过去的经历来解决心理问题。而题干着重于教授学生具体的自我减压方法，并非深入探究潜意识层面的冲突，因此该选项也不正确。选项C：行为治疗小组理论行为治疗小组理论关注的是通过改变个体的行为来解决问题。在本题中，社会工作者举办“放飞心灵”小组，帮助高三学生学习自我减压方法，这种从行为层面入手，教授学生具体的减压行为和技巧，以达到释放压力、调适心情、降低焦虑和提高学习效率的目的，与行为治疗小组理论的核心观点相符，所以该选项正确。选项D：完型治疗小组理论完型治疗小组理论强调个体的整体体验和自我觉察，注重帮助个体认识和整合自己的各个方面。但题干中并没有体现出对学生整体体验和自我觉察的着重培养，主要还是围绕减压方法的学习，所以该选项不合适。综上，正确答案是C。

3、社会工作者有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白，向组员传递真诚，让组员感受到信任，这种沟通与互动技巧属于（）。

A.专注于倾听技巧

B.互动交流技巧

C.适当自我表露技巧

D.适当帮助梳理技巧

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者沟通与互动技巧类型的理解和判断。破题点在于准确把握每个选项所代表技巧的含义，并将题干描述与之进行对比分析。首先来看选项A，专注于倾听技巧主要强调社会工作者全神贯注地聆听组员的表达，理解其话语背后的情感和需求，重点在于听，而题干强调的是社会工作者向组员坦白自身经历等，并非专注倾听，所以A选项不符合。选项B，互动交流技巧是一个较为宽泛的概念，它涵盖了多种在交流过程中的技巧和方式，但题干明确描述的是一种特定的向组员坦白自身情况以传递真诚和信任的行为，并非笼统的互动交流技巧所能准确概括，所以B选项也不正确。选项C，适当自我表露技巧指的是社会工作者有选择地将自己的亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白，这样做的目的是向组员传递真诚，让组员感受到信任，这与题干的描述完全相符，所以C选项正确。选项D，适