西师大版数学六年级上册第六单元第2课时《问题解决（一）》说课课件.pptx

《问题解决（一）》

说课;1;《问题解决（一）》是西师大版小学数学六年级上册第六单元“分数混合运算”的第2课时，属于应用实践类课程。本课以分数混合运算为核心，聚焦“实际问题解决”的策略与方法，教材通过购物折扣、工程进度等生活化情境，引导学生运用画线段图、列数量关系式等工具分析问题，并综合运用分数运算解决问题。作为单元承上启下的关键课时，本节课既是对分数四则运算的巩固深化，又是培养学生数学建模能力与逻辑推理能力的重要载体，为后续复杂问题解决（如百分数应用）奠定思维基础。;;教学目标;教学重点与难点;教法、学法;课中;情景导入;复习题;小明早上喝了一盒牛奶的，正好喝了升，这盒牛奶有多少升？;一件上衣40元，一条裤子的价钱是一件上衣价格的，一条裤子多少元？;三峡水库第1期、第2期、第3期的蓄水水位之间的关系如下图。第1期的水位是多少米？;第1期的水位比第2期低。;第1期的水位比第2期低。;试一试;巩固提升;课堂总结;布置作业：;说板书设计;本节课通过生活化情境与结构化策略引导，帮助学生构建问题解决模型，预计学生能掌握分步分析法，但对复杂问题中多重单位“1”的转换（如三次变化的情境）可能仍需强化训练。教学中需关注学生的思维盲点，通过“一题多变”与“错例复盘”深化理解。此外，需在后续课程中渗透方程解法，拓宽解题思路。

;本节课以“学生为主体，问题为主线”，遵循“感知冲突—策略建构—应用内化”的认知规律，通过可视化工具与阶梯式问题链，引导学生从“被动解题”转向“主动建模”。注重思维外显化（如画图、列式、表达），强调合作学习与反思评价，最终实现知识迁移与核心素养的同步提升。;谢谢大家的

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