思维的含义与特征+高中政治统编版选择性必修三 课件（共27张ppt）.pptxVIP

1.1思维的含义与特征;;

1、人类与思维

人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵!

(1)思维是人的特有属性

注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维

思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”,就能切身地体会到我们在思维。

(2)人的思维存在具有普遍性;

A得出结论的思维过程：

A、B都看到商人戴的帽子是红色的，如果他们两人之中有一个人戴的帽子是红色的，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。可材料中说“过了一会儿”,说明双方都看到对方戴的帽子不是红色的。(两个人面对的条件完全相同)

A的推理过程：

如果我戴的帽子是红色的，那么B能很快说出他戴的帽子颜色；而B没能立即说出，所以我戴的帽子肯定不是红色的，由此A就能准确说出自己头上帽子的颜色。;;

(1)当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。

(2)当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识

oFis;;

战略思维;

判断：属于哪一种思维?

1.高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。

2.以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。

3.承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。;

●说一说：你在图中看到了什么?

想一想，为什么同样一幅图案会被解;

不同人的思维有共同点吗?

人的思维具有哪些共同点?

但不论哪一种风格的思维一都包含看思维的共同特征。间接性、概括性、能动

性);

原因：人们不可能对所要认识的每一个

事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。

含义：指思维能够凭借获得的感性材料、

已有的经验和知识，透过事物的现象，

揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。;

水果具有多样化的个别特征，从中揭示出一切水果的共同属性是“植物果实”。在认识一类事物共同的、本质的属性的过程中，思维具有舍弃

认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性。;

指思维能够从多种事物及其各种各样的属

性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。;

2.思维的特征

(3)思维具有能动性(强调加工、创造)有计划、有目的、主动的

畲义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能

够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。

表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。;

特征;;

1.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。间接性

2.诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。能动性

3.人类能够根据相关知识进行天气预报、预测地震等。间接性4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称;

任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成

品的作用，否则是一点用处也没有。——毛泽东

思考：如何理解思维与社会实践的关系?

3.思维与实践的关系

①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。

②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。;

思维是人的特有属性.

思维的含义狭义：理性认识

思维方式主要类型与意义;

1.下列能反映思维间接性和概括性特征的是

①太阳东升西落

②某某同学长得很帅

③习近平新时代中国特色社会主义思想

④某某同学是个品学兼优的好学生A.①②B.③④C.①③;;

3.在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。

途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：您能告诉我这种鱼的名称吗?它在生物学上的类别及有哪些特征?日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进?根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长?”轮到中国人来问了：这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃?”这表明()

A.思维是人所特有的属性

B.不同的思维主体存在着思维方式的差别

C.思维方式有优劣之分

D.德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征;

4.