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基于师范专业认证标准的师范生核心素养培育探究
目录
基于师范专业认证标准的师范生核心素养培育探究（1）．．．．．．．．．．3
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.4研究目标和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
师范专业认证标准概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1认证标准的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2标准制定原则及过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3实施效果评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
基于师范专业认证标准的师范生核心素养定义．．．．．．．．．．．．．．．15
3.1核心素养的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2学科知识、教学能力、学习能力和教师专业发展五个维度．．．．17
培养师范生核心素养的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1教师教育课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2在职培训与实践机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.3模拟教学环境的建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.4家校合作机制的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
实验与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1基于师范专业认证标准的教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2各个关键要素在实际教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.3成功案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.1培养成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.2关键要素对培养成效的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.3面临的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
局限性和未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.1研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
7.2可能的改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
总结与结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
8.1主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
8.2对师范教育改革的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
8.3研究成果的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
基于师范专业认证标准的师范生核心素养培育探究（2）．．．．．．．．．46
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
二、师范生核心素养培育要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.1核心素养概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.2师范生应具备的核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3核心素养培育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
三、基于师范专业认证标准
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