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2025最新教师资格证幼儿园《保教知识与能力》考试试题(含答案)

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A.“真香”

B.“这是什么”

C.“这有个苹果”

D.“我要吃”

答案：C。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体属性在脑中的反映。幼儿说出“这有个苹果”，是对苹果整体属性的认识，属于知觉活动。“真香”体现的是感觉中的嗅觉，A选项不符合；“这是什么”是一种探索未知的疑问表述，未体现对事物整体属性的认知，B选项不符合；“我要吃”体现的是幼儿的需求和欲望，不是对苹果属性的感知，D选项不符合。

2.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）。

A.想象的主题不稳定

B.想象的内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪和兴趣的影响

答案：A。幼儿在游戏中角色变化频繁，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，说明幼儿想象的主题不固定，容易变化，即想象的主题不稳定，A选项正确。题干中没有体现想象内容零散、无系统，B选项不准确。题干未强调幼儿以想象过程为满足，C选项不符合。也没有体现出想象受情绪和兴趣的影响，D选项不合适。

3.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）的发展。

A.社会认知

B.感觉

C.情感

D.个性

答案：A。社会认知是指个体对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知。幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这体现了幼儿对自己和他人心理特点的认知，属于社会认知的发展，A选项正确。感觉是对事物个别属性的认识，B选项不符合。题干强调的是认知方面，而非单纯的情感，C选项不正确。个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合，D选项不符合题意。

4.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写”。这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。

A.培养幼儿的规则意识和任务意识

B.帮助幼儿做好入学前的准备

C.培养幼儿的主动性

D.培养幼儿的独立性

答案：A。上小学后，学习成为学生必须完成的任务，需要有一定的规则意识和任务意识。案例中幼儿不能完成作业，对学习任务没有正确的认识，说明在幼小衔接工作中需要培养幼儿的规则意识和任务意识，让幼儿明白上学后要按时完成作业等任务，A选项正确。帮助幼儿做好入学前的准备是一个宽泛的概念，不具体针对该现象，B选项不准确。主动性是指个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质，C选项不符合题意。独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，D选项也不符合该案例要求。

5.下列哪一种不属于《36岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）

A.强化学习

B.直接感知

C.实际操作

D.亲身体验

答案：A。《36岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的。”强化学习是行为主义学习理论的一种方式，不属于《指南》倡导的幼儿学习方式，A选项符合题意。

6.小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（）。

A.2025分钟

B.35分钟

C.1518分钟

D.1012分钟

答案：B。一般来说，小班幼儿的有意注意时间很短，一般只能保持35分钟。因此，小班集体教学活动的时间安排在15分钟左右，要考虑到幼儿有意注意的特点，合理安排教学时间，B选项正确。2025分钟是中大班幼儿有意注意较稳定时期可能达到的时长，A选项不符合。1518分钟超出了小班幼儿有意注意的范围，C选项不正确。1012分钟一般是中班幼儿有意注意的时长，D选项也不符合。

7.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。

A.表演性符号

B.工具性符号

C.象征性符号

D.规则性符号

答案：C。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，以物代物，以人代人。幼儿拿竹竿当马骑，竹竿代替了马，这是用一个具体的事物（竹竿）来象征另一个事物（马），竹竿属于象征性符号，C选项正确。表演性符号一般用于表演活动中对角色、情节等的象征表现，A选项不符合。工具性符号通常与操作工具相关，用于实现某种实际功能，B选项不符合。规则性符号是与游戏规则相关的符号，D选项不符合题意。

8.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（）。

A.2.5小时

B.3小时

C.2小时

D.3