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高考录取不确定性及教育获得差异分析
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2.1高考录取不确定性阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2.2教育获得差异辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、高考录取制度与不确定性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1高考录取政策演变与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2影响高考录取结果的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2.1考试表现与选拔机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2.2地域与城乡差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.3家庭背景与社会资本作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2.4高校与专业结构因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3高考录取结果的不确定性表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.3.1招生计划调整的变动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.2分数线波动的随机性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3.3复试与附加分的不确定性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.4不确定性对考生与家庭的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
三、教育获得差异现状与表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1教育获得差异的衡量维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1.1高等教育参与率差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.2不同层次、类型高校入学分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1.3专业选择与学科分布差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2我国教育获得差异的主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.1社会阶层背景的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2.2性别差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.3地域发展不平衡的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.4族群间的教育机会差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.3教育获得差异的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
四、高考录取不确定性对教育获得差异的作用机制．．．．．．．．．．．．．45
4.1不确定性如何加剧社会阶层固化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.1信息获取与决策资源的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1.2应试策略与资源配置的不对等．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2地域因素通过不确定性传导教育差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2.1区域教育发展水平的不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2.2考试难度与录取标准的区域性差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.3高校与专业选择中的不确定性效应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.3.1专业设置与就业前景的不确定性认知．．．
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