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高中数学函数零点的教学设计

教学设计方案

课程高中数学函数零点的教学设计

在《课程标准》中：函数的零点是基本初等函数图象的要点，在数

课程标准

学和其领域中具有重要的作用。

本节课的主要内容是函数零点的定义，函数零点存在性的判定

方法.

教学内容

1.教学重点：函数零点的定义的理解。

分析

2.教学难点：正确理解函数零点的定义，了解函数零点的判

定方法的不可逆性。

理解函数零点的意义，了解函数的零点与方程根的关系，会求简

单函数的零点，能判断二次函数零点的存在性，并能对零点存在定

理进行简单的应用。

引导学生学会用转化与数形结合思想方法研究问题，提高数学

教学目标

知识的综合应用能力.；体验函数零点存在定理的形成过程，初步

感受零点存在定理在解题中的应用。

让学生初步体会事物间相互转化以及特殊到一般的辨证思想

引导学生学会用转化与数形结合思想方法研究问题，提高数学

知识的综合应用能力.；体验函数零点存在定理的形成过程，初步

学习目标

感受零点存在定理在解题中的应用。

1.学生条件：学生有较好的数学基础和数学理解能力，喜欢

思考，乐于探究。

学情分析

2.前期内容准备：在学习一次函数和二次函数时，教师结合

课后习题，对函数、方程和不等式三者的联系已经作了适当的渗透。

教学重点：函数零点的定义的理解。

重点、难点教学难点：正确理解函数零点的定义，了解函数零点的判定方

法的不可逆性。

教与学的媒

幻灯片展示。

体选择

V偏教师课堂讲授类

课程实施

偏自主、合作、探究学习类

类型

备注

教学活动步骤

序号教学过程设计

开门见，揭示课题

设计意图：因为对这个定义的直观理解不难，所以直接给出，

1

意为锻炼学生的数学阅读理解的能力，同时教师对这个概念暂时不

加分析的处理为后面的设计作铺垫。

2逐层深化，发现联系

3利用方程，研究函数

4探究发现“零点存在定理”

5总结升华

教学活动详情

教学活动1：

求出产x-x-6

函数的零点，并能够作出函数的图象。

让学生在总结二次函数零点情况的过程中，理清方程的根、函数图

活动目标

象与X轴交点的横坐标和函数的零点之间的逻辑关系。

理清方程的根、函数图象与X轴交点的横坐标和函数的零点之间的

解决问题

逻辑关系。

技术资源PPT课件：建立图形与比例数据间的关系

常规资源教材，学生在稿纸上的推算

幻（灯片展示）例题中给出的三个函数都是一元二次函数，那