_3.2等式的基本性质 第2课时 移项 2024-2025学年湘教版数学七年级上册.pptxVIP

3.2等式的基本性质

(2.移项)

第3章一次方程(组);

学习目标

1.理解移项的概念，掌握移项的方法.(重点)

2.能根据等式的基本性质，移项把方程化为x=a的形式.(难点);

等式的基本性质1:等式两边都加上或减去同一个数(或整式)

,等式两边仍然相等.

等式的基本性质2:等式两边都乘同一个数，或除以同一个不

为0的数，等式两边仍然相等.;

利用等式的基本性质把下列方程化成x=a的形式：

(1)7x=6x-5;

(2)2x+80=110.;

7x-6x=6x-5-6x,

即x=-5.

(2)在方程2x+80=110的两边都减去80,得

2x+80-80=110-80,

即2x=30.

在方程2x=30的两边都除以2,得x=15.;

由上可知，在方程7x=6x-5的两边都减去6x,得7x-6x=-5.这可

看作是把含有未知数x的项6x改变符号后，将其从等号右边移到左边.即;

新知探究

又在方程2x+80=110的两边都减去80,得2x=110-80.这也可看作

是把不含未知数的项(即常数项)80改变符号后，将其从等号左边移到右边.即

2x+80=110,

2x=110-80.;

把方程中的某一项改变符号后，从等式的一边移到另一边，

方程的这种变形叫作移项.必须牢记：移项要变号.;

议一议

下面方程的移项是否正确?如有错误，请改正.

(1)若x-4=8,则x=8-4;

(2)若3y=2y+5,则-3y-2y=5;

(3)若5x-2=4x+1,则5x-4x=1+2;

解(1)(2)错，(3)正确.

改正：(1)若x-4=8,则x=8+4.

(2)若3y=2y+5,则3y-2y=5.;

Q例题巩固

例3把方程化成x=a的形式.

解移项，得

合并同类项，得

两边都乘-3,得x=-27.;

随堂测试

1.把方程3x=2x+7化成x=a的形式是(

A.x=4B.x=-4C.x=7D.x=-7

解析：移项，得3x-2x=7,合并同类项，得x=7.;

2.已知代数式8x-7的值与代数式6-2x的值互为相反数，则x的值为(ABD;

3.若3x+1的值比2x-3的值小1,则x的值为(

A.-5B.-1C.-3

解析：因为3x+1的值比2x-3的值小1,所以3x+1+1=2x-3,

3x-2x=-3-1-1,合并同类项，得x=-5.故选A.;

4.在下面的移项中，正确的是(

A.若x-4=8,则x=8-4

B.若3s=2s+5,则-3s-2s=5

C.若5w-2=4w+1,则5w-4w=1+2

D.若8+x=2x,则8-2x=2x-x;

解析：A选项，若x-4=8,则x=8+4,故A不符合题意；B选项，若3s=2s+5,

则3s-2s=5,故B不符合题意；C选项，若5w-2=4w+1,则5w-4w=1+2,

故C符合题意；D选项，若8+x=2x,则8-2x=—x,故D不符合题意.故选C.;

5.小亮在把方程3a-2x=15+3x化成x=a的形式时，误将-2x看成+2x,得到

x=3,则正确形式为.

解析：根据题意得，3a+2×3=15+3×3,解得a=6,所以原方程为18-2x=15+3x

得;

6.把方程化成x=a的形式.

佳佳的解题过程如下：

解：移项，得

合并同类项，得3x=4.②

两边除以3,得3

请问佳佳的解题步骤有误吗?如果有误，从第几步开始出错的?并且将正确答案写出来.;

解析：有误，从第①步开始出错的.

正确的解题过程：;

7.利用等式的基本性质把下列方程化成x=a的形式.;

解析：(1)移