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基于合作学习的小学英语“教—学—评”一体化评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于合作学习的小学英语“教—学—评”一体化评价策略，以期提高英语教学效果，促进学生的全面发展。通过分析当前小学英语教学中存在的问题，提出相应的解决策略，为我国小学英语教育提供有益的参考。

关键词：合作学习；小学英语；“教—学—评”一体化；评价策略

一、问题的提出

（一）当前小学英语教学评价存在的问题

1.评价方式单一，缺乏全面性

在当前的小学英语教学中，评价方式过于单一，往往以考试成绩为主要评价标准。这种方式忽略了学生在学习过程中的表现，不能全面反映学生的实际水平。例如，有些学生可能在考试中取得高分，但在实际交流中