第5单元 第2课《我是社区小义工实施总结阶段》教案 浙教版综合实践活动五年级下册.pdf

第2课《我是社区小义工-实施阶段》教学设计

课题我是社区小义工-实单元第五单元学科综合实践活动年级五年级

施阶段

价值体认：通过爱心传递记录卡，深入了解社区义工的工作环境和义务，深刻意识到为

社区服务在生活中的重要性。

责任担当：在学习“我是社区小义工-实施总结阶段”活动的过程中，积极参与活动的

核心素实施，并总结经验，培养为社区服务的责任担当。

养目标问题解决：通过参与社区义工等相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨

论思考并分析解决问题。

创意物化：通过参与社区义工活动，积极制定相关活动的形式和活动成果的展示，将

动实现方式创意物化。

通过爱心传递记录卡，深入了解社区义工的工作环境和义务，深刻意识到为社区服务在

教学重点

生活中的重要性。

教学难点通过参与社区义工等相关活动，能够及时地发现问题并对出现的问题进行讨论思考并分

析解决问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第2课《我是社区小义工-实施阶段》观看教学将学生的

导入新课板书课题。视频。注意吸引

播放视频。到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、实施阶段

传递爱心·

孤寡老人、留守儿童、残障人士……他们在学习、生活、出行在实施阶加深对本

讲授新课等方面都可能有我们不曾体会的困难。我们可以为他们做些什段进一步课知识内

么呢?和同学一起讨论一下吧。让我们用心、用爱温暖他们，了解社区容的认识，

让他们更好地融入社区大家庭。义工的工完善学生

同学A：社区低保户的经济比较困难，我想在社区组织一次募作职责知识体系。

捐。

同学B：楼上的李奶奶腿脚不便，我可以每天帮她取牛奶和报

纸，还可以定期帮她做家务……

同学C：有的小朋友父母常年在外工作，他们需要更多的陪伴。

我们可以陪他们一起看书、一起玩游戏……

同学D：在征得残障人士同意的情况下，我们可以帮他们做一

些力所能及的事情。

“传递爱心”记录表

服务对象类型完成传递引导学生

（孤寡老人、爱心记录填写资料

服务对象李奶奶孤寡老人

留守儿童、残

的填写。汇总表格，

障人士等）

增加学生