一、装饰基础教案.docVIP

山东外国语职业学院

教案

课程名称：

装饰设计

课程代码：

课程类型：

□理论课√理论、实践课□实践课

学时：

36

学分：

2

授课教师：

部门:

李燕

信息工程学院

授课班级：

2014级动漫五年一贯制

授课学期：

2014至2015学年第一学期

教材名称：

装饰根底

山东外国语职业学院教务处制

教学步骤、内容

课题：

第一章装饰的概念理论2学时

第一节装饰的萌芽及概念

教学目的：

理解装饰的概念并了解装饰的演变过程，从现有的装饰物品中找寻装饰这一训练工程，强化学生对装饰的认识，分辨好的装饰形式以及学会借鉴运用装饰表现手法。

教学重点、难点：

重点:对于装饰的概念的理解。

难点：区分装饰风格的好坏，什么是形式美感，只有大量的阅读、比照、分析景点的装饰作品，才能培养出形式美的感知能力。

教学方法：

案例分析、理论讲授

教学器材、设备：

1、多媒体教学

2、演示

教学步骤、内容

第一章装饰的概念理论2课时

：装饰的萌芽以及概念

导入

短片引入概念问题，什么是装饰？

二、概念

1、装饰的萌芽

岩洞

壁画

汉字

服装

2、装饰的含义装扮

修饰

装饰是指对生活用品或生活环境进行艺术加工的手法。它必须与所装饰的客体有机地结合，成为统一、和谐的整体，以便丰富艺术形象，扩大艺术表现力，加强审美效果，并提高其功能、经济价值和社会效益。

3、“适者生存”阿道夫·卢斯提出了一个反主流的观点-“装饰即罪恶”。卢斯的理论貌似强大，藐视一切罪恶，但它的出现就像一个钟摆摆到最左或是最右的时候，最短暂停留那一刻。

4、人与装饰文化

当人们在问什么是“装饰”一词时，实际上人们以自身的活动和行为答复了这个问题。

图例点评出嫁装饰的新娘、头戴土帽的村童、张灯结彩的门楼、刺面和纹身的土著人，安塞腰鼓、戏剧表演、皇家宫殿与石狮子、太师椅等……

婚嫁新娘村童帽子

启示

·是原始和民间的文化沃土、生长和开放出璀璨夺目的装饰艺术之花。是民情、乡俗、是梦想、企盼，使装饰艺术放射出文化光辉。

·装饰是人类文化生活的一种需要，装饰符号具有人类文化的重要特征和标记，它的寓意和象征性往往大于应用性。

·人的装饰行为是人对审美文化的理解和把握，有知识不一定就意味着理解装饰艺术和审美文化，这在他对装饰的判断和选择中可以得到印证。

三、传统装饰器物的演变

传统装饰器物的演变

装饰是需要载体的，陶瓷是挖掘出来最多的生活器具之一。

原始社会人们把很多自然现象初步加以抽象、描绘、刻画在日用器具上。

商周时期祭祀礼仪盛行，青铜冶炼兴旺。青铜器上的装饰纹样细密复杂，具有神秘感，这和祭祀礼仪活动相互照应。

商代商代盛酒器兽形觥

西周鸟尊鸟尊的盖内和腹底铸有铭文“晋侯乍向太室宝尊彝”可以证实确为宗庙礼器。

春秋战国社会动乱，器物和装饰趋于简洁实用。代表作品夔凤纹鉴。另外，战国的采桑宴乐涉猎攻战纹铜壶造型和纹饰也具有代表性。

汉代器物造型简洁质朴、雄浑奔放、粗暴浑厚。汉代漆器在战国时期的生产的根底上到达了一个鼎盛时期。种类众多，以饮食器皿为主。汉代长信宫灯也是代表作之一。

唐朝社会繁荣，科技兴旺，能工巧匠众多器物造型细致。唐三彩是这一时期产生的彩陶工艺品，是为我国古代雕塑的典范精品。

宋代造物清秀简洁，浑然一体。耀州窑青釉刻花倒灌提梁壶出自这个时期。

元朝元朝是第一个由少数民族蒙古族建立并统治全国的封建王朝，所以元朝的器具造型受到草原民族独特风格的影响。继承和开展了宋代均窑和龙泉窑、釉色肥厚圆润，器形圆壮。

明清时期装饰大多追求精细纤巧的风格。特点：薄如卵碧莹似玉石。

四、课题训练

课后作业：在生活中寻找30幅以上装饰画，可以通过实物摄影、资料查找、网络搜索等方式,其中选