汉字美在多维、心空的云朵.pptxVIP

准备好：12周周考卷笔记本、红笔

212周周考卷评讲——沈玉莲

说明文：

《汉字美在多维》

——标题信息？

整体把握：立足文本理思路4一、思想上：1、散读文本，圈画重要的信息2、按段落意思，简要梳理层次（1）关键词句——核心词句几大部分，小的层次……另外、总之、不但…而且…，…（2）提示性语句（“路标”）：

师徒结对5小组合作（一）：师徒交流所圈画内容和梳理收获徒弟主讲，师傅补充、纠正，共同学习；疑难问题做好记号。时间：2-3分钟。时间有余，可以讨论具体题目，或向组内其他同学请教。

发言人：声音响亮，表达流畅展示要求1：6“我反驳（补充……）……同学的话……”及时评价（可以补充、质疑、反驳等形式）其他人：认真倾听，自觉笔记；“我俩认为（有疑问）……”CBAD

明确错因寻对策7小组合作（二）：围绕第16、17、18、19、20题，分析，解题：审题意—明考点—定思路—组答案反思：集错误—析错因—寻对策质疑：不能解决的，说明具体何处有疑合作要求：小组6人讨论，人人参与。（5-7分钟）

发言人：声音响亮，表达流畅展示要求2：8“我反驳（补充……）……同学的话……”及时评价（可以补充、质疑、反驳等形式）其他人：认真倾听，自觉笔记；“我们组认为（有疑问）……”CBAD

质疑、展示：91、解题：审题意—明考点—定思路—组答案2、反思：集错误—析错因—寻对策3、质疑：不能解决的，说明具体何处有疑1617181920

16、10甲骨文之美，钟鼎大小篆之美，隶书端庄之美，楷体之美，行书之美。草书…………选择题:神秘古朴飘逸隽秀飘逸隽秀神秘古朴A选定排除

句段的作用11格式：17、1、内容：2、结构：形象地说明了“空间具有维度，维度越多自由度越大”（第2段首句）为下文说明“汉字美在多维”做铺垫//提供基础3、表达效果：（无）

说明方法的辨识及作用分析1218、辨识：作比较拼音文字与汉字举例子举：甲骨文等各类汉字书法作用：意在说明汉字书法“美不胜收”汉字书法“瑰丽奇美”源于汉字具有极大的自由度★说明对象:汉字美的原因或直接用本段（第3段）末句

19、不恰当13判断：C：C“最有魅力”——太绝对考点：1、文本内容理解2、说明文语言的准确性

20、14审题收获：1、以文本为依据4“原因”的文本范围：下图是一些书法作品，请根据选文的有关内容，分别从几个不同的角度说说汉字书法有很高艺术价值的原因。（6分）2、≥2点3、特指这几个汉字还是泛指汉字书法？第5-8段考点：检索信息（特征）

考点：检索信息（特征）1520、总体原因：1、书法讲究架构……提供大量自由度第5段首汉字及其书法之美在于多维（第4段末句）2、书法也讲究悬腕……发挥最大自由度第6段3、书法的多维还归功于其独特的工具——毛笔……增加书法之自由度第7、8段

20、错因——改进措施16圈画题干1、审题不清——理解题意明确考点2、答题随意——立足文本回顾格式3、想当然——

记叙文：

《心空的云朵》

整体把握18主要人物：“资深读者”“我”（作家）让“我”题字“互动”赠“我”书很受用不停张望“我”揣测有求于“我”反思、感悟对比——浅薄——心灵纯净——对文学无比热爱、执着追求第25题:C

明确错因寻对策19小组合作（三）：围绕第21、22、23、24、26题，分析，01解题：审题意—明考点—定思路—组答案02反思：集错误—析错因—寻对策03质疑：不能解决的，说明具体何处有疑提示：归纳准确、表述完整04

质疑、展示：201、解题：审题意—明考点—定思路—组答案2、反思：集错误—析错因—寻对策3、质疑：不能解决的，说明具体何处有疑2122232426

理解词语含义2121、“资深读者”阅读“我”的作品多资历深，的读者本义：读书时间长、数量多，文中义：此答案错在：指斜挎了背包戴墨镜的中年男子——“指代”谁？

22、22（1）这些廉价的恭维话，“我”很受用（第3段末）“具体表现”——陶醉于读者对“我”的恭维、追捧。概括（2）