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学校特殊儿童管理制度

总则

目的

为了保障学校特殊儿童的教育权益，促进其全面发展，规范学校对特殊儿童的管理工作，特制定本制度。

适用范围

本制度适用于在本校就读的所有特殊儿童，包括但不限于智力障碍、听力障碍、视力障碍、言语障碍、自闭症等各类特殊情况的儿童。

基本原则

1.尊重与关爱原则：尊重特殊儿童的人格尊严和个性差异，给予他们充分的关爱和支持。

2.个性化教育原则：根据特殊儿童的身心特点和发展需求，制定个性化的教育教学计划。

3.融合教育原则：尽可能让特殊儿童与普通儿童共同学习、生活，促进其社会交往能力的发展。

4.家校合作原则：加强学校与家庭的沟通与合作，形成教育合力，共同促进特殊儿童的成长。

入学与注册

入学评估

1.学校在接收特殊儿童入学前，需对其进行全面的评估，包括身体状况、智力水平、学习能力、行为习惯等方面。

2.评估工作由学校组织专业人员进行，必要时可邀请外部专家参与。

3.根据评估结果，确定特殊儿童的教育安置方式，如随班就读、特殊教育班或送教上门等。

入学注册

1.特殊儿童家长或监护人需按照学校规定的时间和要求，提交入学申请及相关证明材料。

2.学校审核通过后，为特殊儿童办理入学注册手续，发放学习用品和教材。

3.建立特殊儿童学籍档案，记录其基本信息、评估结果、教育教学情况等。

教育教学