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高中英语写作教学实践：过程性评价与写作策略研究论文
**摘要**：本文旨在探讨高中英语写作教学实践中过程性评价与写作策略的有效结合。通过对当前高中英语写作教学现状的分析，指出传统评价方式的不足，并提出过程性评价的必要性和具体实施策略。同时，结合写作策略的研究，提升学生的写作能力和综合素质。研究表明，过程性评价与写作策略的有机结合，能够显著提高学生的写作兴趣和水平，为高中英语写作教学提供新的思路和方法。
**关键词**：高中英语写作、过程性评价、写作策略、教学实践
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**一、引言与背景**
在当前高中英语教学中，写作作为语言输出的重要环节，其教学质量直接影响学生的综合语言运用能力。然而，传
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