13.1“一国两制”是中国的一个伟大创举 教学设计 学生读本高年级 (1).docxVIP

教学设计

课程基本信息

课题

“一国两制”是中国的一个伟大创举

教学目标

1.通过观看视频，初步了解“一国两制”。

2.通过回顾旧知、合作探究、交流分享等方式，理解“一国两制”是中国的一个伟大创举，激发学生的爱国情。

教学重点：

1.通过回顾旧知、合作探究、交流分享等方式，理解“一国两制”是中国的一个伟大创举。

教学难点：

1.在合作探究、交流分享的过程中，激发学生的爱国情，厚植爱国情怀。

教学过程

谈话激趣导入

亲爱的同学们，大家好，我是来自武义县实验小学的李粤老师，很高兴能和大家一起学习。今天，我们将一起走进第13讲“统一是历史大势”的第一个话题。同学们，你们喜欢旅游吗？你印象最深刻的一次旅游是去了哪里呢？能和大家分享一下吗？

学生分享旅游经历

小结、过渡：“读万卷书，行万里路”，一次旅游可以大大开拓我们的眼界，丰富我们的阅历，更能激发我们的爱国情。珂铭同学提到的港珠澳大桥是一座连通广东省珠海市、香港和澳门的大桥。关于港珠澳大桥，你还知道什么呢？

学生分享

过渡、导入：看来同学们对国家大事有一定的了解，港珠澳大桥是“一国两制”下祖国内地和香港、澳门密切合作的一次重要见证。那么，什么是一国两制呢？我们一起来看视频。

二、初识“一国两制”

1.观看视频

2.交流收获

3.明确：一国两制就是在统一的国家之内，国家主体实行社会主义制度，个别地区实行资本主义制度。在“一国两制”构想和方针的指导下，香港、澳门分别在1997年7月1日、1999年12月20日回到祖国怀抱。

4.引发思考：“回归”意味着曾经失去过，有谁还记得我们中国为什么会失去香港、澳门吗？

5.回顾旧知

学生1:我记得《道德与法治》课上，老师提到过，鸦片战争失败后，清政府被迫签订了《南京条约》，香港岛被割让给英国，成为了英国的殖民地。

学生2:我学完那一课，上网查找了资料，1887年，清政府与葡萄牙政府签订了《中葡和好通商条约》，导致澳门成为了葡萄牙的殖民地。

小结、过渡：一国两制的实施解决了历史遗留的问题，让香港、澳门顺利回到了祖国的怀抱。那么，香港、澳门回归后，发生了哪些变化呢？课前，同学们已经分头查找了资料，接下来，我们就围绕“回归后的香港、澳门”这一话题展开学习。

三、探寻“一国两制”的意义

【学生根据课前合作提示搜集资料，课上分享合作成果】

分享合作成果

【数据组】我和小伙伴重点了解了香港、澳门的旅游业，我们发现自从回归后，内地去香港、澳门地区旅游、办公的人数除了疫情期间逐年增高，极大地促进了香港经济的发展。

【图片组】我们小组通过查找资料的方式发现澳门回归前的治安很乱，持刀伤人、烧车事件时有发生，最严重的一次竟然有人把澳门司法局长的车炸了，但回归祖国的怀抱之后，中央政府严肃整顿一系列违法犯罪行为，使得澳门的社会治安变得稳定了。

【视频组】视频中提到，香港在英国殖民统治时期是没有任何选举权的，也不能参政。

【书信组】我们组认真读了课本里澳门小朋友写给的信，知道了现在澳门人民生活特别幸福，小朋友可以从幼儿园免费读到高中，还可以领到文具补贴，可真让人羡慕啊！

引导评价：刚才四个小组的分享各有侧重，你最喜欢哪一小组的表现呢？为什么？

评价提升

感悟“一国两制”的伟大

补充香港、澳门变化的视频，进一步感悟“一国两制”的伟大

总结课堂：四通八达的交通、鳞次栉比的高楼大厦......充分证明了，一国两制是完全行得通、办得到、得人心的，是中国的一个伟大创举！是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期稳定繁荣的最佳制度！