2025湘美版美术一年级下册第三单元 5 小小故事会 核心素养教案.doc

《小小故事会》教学设计

课题

《小小故事会》

单元

三单元

学科

美术

年级

一年级

教材分析

本课选自湘美2024版《美术》一年级下册第三单元“动物世界”主题的第五课，通过绘制动物头饰来增强学生的美术表现力，以及通过表演这一形式来促进学生的情感认知和同情心发展，对情节再思考和分析，培养批判性思维能力。

通过这节课，不仅培养学生的艺术表现力和合作意识，还激发他们对动物世界的热爱和探索。

学习

目标与核心素养

1.艺术表现：学生参与话剧演绎，动手制作头饰，展现个人艺术才华。通过肢体、表情和台词，生动演绎角色，提升艺术表现力，体验团队协作的乐趣。

2.创意实践：鼓励学生发挥创意，制作个性头饰，续写剧本续集。在实践中锻炼创新思维，提升解决问题的能力，为艺术创作注入新鲜活力。

3.审美感知：通过观赏话剧，引导学生感知话剧艺术的独特魅力，学会从角色、情节、台词等多维度欣赏，培养敏锐的审美眼光，为艺术创作打下审美基础。

4.文化理解：通过学习话剧，学生深入了解其文化内涵，认识到话剧作为文化载体的价值。在演绎中体会角色背后的文化意义，增强对多元文化的理解和尊重。

学情分析

一年级学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式。好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道参与课堂，激发他们对美术的兴趣和对动物世界的思考认知。

课程通过完整的情境演绎帮助学生融入课堂，从学生熟悉的电影场景入手结合动物世界的课程学习，极大调动一年级学生的兴趣，深刻理解动物世界丰富了我们的童年，同时锻炼了自我表达能力。

重点

理解话剧的构成元素，包括角色、情节、台词与舞台表现，并通过实践操作如头饰制作与话剧演绎，培养学生艺术表现与创意实践能力。

难点

激发学生的创造力与想象力，在头饰制作与剧本续写环节中，鼓励突破传统框架，创作出富有新意与个性的作品。锻炼学生语言表达、肢体动作，在创作中将动物特征与人类情感结合,有效地表达动物个性和情感，使其具有真实感和感染力。

材料准备

教材，PPT课件，多媒体教学设备。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

听故事，人人爱，做个头饰我来戴；你扮小兔我扮猫，大家来场故事会。

同学们，你们都读过哪些动物故事绘本？

学生思考并回答问题

激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态

讲授新课

你们知道《龟兔赛跑》的故事吗？

你能说一说兔子和乌龟的主要特征吗？

抓住动物特征，试着画一个动物的头像

参照动物形象，你能试着制作出它们的动物头饰吗？

仔细观察，动物头饰是由哪几个部分组成？

帽圈

动物

你知道《龟兔赛跑》的故事吗？参照动物的形象，用画和剪贴的方法制作故事中的角色。

制作步骤：

1.抓住动物特征画出都头像，并沿着外部轮廓剪下来；

2.用油画棒或彩笔给动物头像涂上合适的颜色；

3.根据自己的头围长度，剪贴出适合自己尺寸的头箍；

4.将头饰粘贴在头箍上。

还可以用废旧材料剪贴、组拼哟。使用剪刀时注意安全。

参照动物形象，你能试着画出你喜欢的动物。

思考:帽圈怎样设计才能正好戴在头上呢？

观看视频《帽圈怎样设计》

帽圈还可以怎样装饰呢？

1.根据动物的喜好

2.不同的形状

观看视频《动物头饰制作》

学生作品

学生思考并回答问题

学生动手制作动物发圈

学生观看视频内容并学习制作方式

用一个故事，使学生快速进入学习状态，为后续学习奠定基础

让学生动手制作动物发饰，培养学生的动手能力

给学生展示更加详细的帽圈制作方式，使学生能够更加得心应手的完成自己的作品

课堂练习

戴上自己制作的头饰，和小伙伴们一起表演有趣的故事吧。

学生完成课堂练习

巩固所学知识

课堂小结

理解了话剧的构成元素，包括角色、情节、台词与舞台表现，并通过实践操作如头饰制作与话剧演绎

学生总结概括本节课的学习内容

总结概括本节课的学习内容

板书

课外拓展

/课外阅读内容

不同民族的头饰

布衣族

回族

苗族

蒙古族

藏族

学生学习拓展知识

在拓展中激发学生探究的兴趣，引导学生热爱本民族的文化，弘扬民族自豪感，同时也明白肩负的传承民族文化的使命。

特色资源分析和技术手段说明

该课程设计以激发学生艺术兴趣与创造力为核心，通过“疯狂动物城故事演绎星”评选活动为载体，情境置入激发学生参与热情；通过剧本分析、角色分配与头饰制作等环节，培养学生艺术表现与创意实践能力；最后通过话剧演绎与评价，让学生体验成功的喜悦，同时加深对话剧艺术的理解与文化内涵的感悟。整个课程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中，全面提升审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解能力。

教学反思

本节课通过生动的插画和详细的文字说明，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对动物帽圈的制作兴趣。在教学过程中，教师通过示范和讲解相结合的方式，帮助学生掌握了掌握基