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2025年防校园欺凌会议记录(3篇)

第一次防校园欺凌会议记录

会议时间：2025年3月10日

会议地点：学校会议室

参会人员：学校领导、各年级班主任、心理辅导老师、安保负责人

会议议程与讨论内容

1.校园欺凌现状汇报

心理辅导老师首先介绍了近期校园欺凌相关情况。通过问卷调查、学生访谈以及日常观察发现，校园欺凌现象在学校内仍有一定程度存在。其中言语欺凌较为常见，占比约60%，表现为起侮辱性绰号、恶意嘲讽等。肢体欺凌占比约25%，主要是推搡、殴打等行为。网络欺凌占比15%，包括在社交平台发布诋毁他人的言论、恶意传播他人隐私等。

部分班级已经出现了因为欺凌行为导致被欺凌学生心理状态不佳，学习成绩下滑的情况。一些被欺凌学生不敢向老师和家长报告，选择默默忍受，这使得问题更加严重。

2.原因分析与讨论

班主任们就欺凌现象的原因展开了讨论。一方面，家庭环境对学生行为影响较大。部分欺凌者来自缺乏关爱或过度溺爱的家庭，在家庭中没有树立正确的价值观和行为准则。有的家长对孩子的教育方式简单粗暴，孩子在学校也容易用暴力解决问题；而过度溺爱孩子的家庭，让孩子养成了以自我为中心的性格，不懂得尊重他人。

另一方面，学校教育在某些方面存在不足。虽然学校一直强调品德教育，但在实际执行过程中，缺乏系统性和针对性。对于欺凌行为的预防和处理机制不够完善，对欺凌行为的界定不够清晰，导致一些轻微的欺凌行为没有得到及时制止和纠正。

此外，学生自身的心理发展特点也是一个因素。处于青春期的学生情绪波动较大，容易冲动，缺乏情绪管理能力。一些学生为了在同伴中获得存在感和认同感，会通过欺凌他人来显示自己的“强大”。

3.预防措施讨论

加强教育宣传：学校领导提出要加大防校园欺凌的教育宣传力度。可以通过主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式，向学生普及校园欺凌的定义、危害以及应对方法。每个月至少开展一次主题班会，班主任要引导学生深入讨论校园欺凌问题，让学生从思想上认识到欺凌行为的错误性。

完善规章制度：制定更加明确、具体的校园欺凌预防和处理规章制度。明确欺凌行为的界定标准、处理流程以及相应的处罚措施。对于欺凌者，要根据情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分，同时要对其进行心理辅导和行为矫正。

加强心理健康教育：心理辅导老师建议增加心理健康课程的课时，定期为学生开展心理健康讲座和团体辅导活动。帮助学生提高情绪管理能力、人际交往能力和自我保护意识。设立心理咨询室，为有需要的学生提供及时的心理咨询和帮助。

建立监督机制：安保负责人提出要加强校园安全管理，增加校园监控摄像头的覆盖范围，特别是在校园的角落、楼梯间等容易发生欺凌行为的区域。同时，鼓励学生互相监督，设立匿名举报信箱和举报电话，对举报欺凌行为的学生给予一定的奖励。

4.责任分工与落实

学校领导对各项工作进行了责任分工。德育处负责制定和完善校园欺凌预防和处理规章制度，组织开展主题班会和宣传活动；教务处负责将心理健康教育纳入课程体系，安排心理健康课程和讲座；总务处负责增加校园监控设备的安装和维护；班主任负责本班学生的日常教育和管理，及时发现和处理班级内的欺凌行为；心理辅导老师负责为学生提供心理健康服务和对欺凌者、被欺凌者进行心理干预。

会议总结

本次会议对校园欺凌现状进行了全面分析，明确了问题产生的原因，并制定了一系列预防措施。各部门和人员要密切配合，将各项工作落实到位，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

第二次防校园欺凌会议记录

会议时间：2025年6月15日

会议地点：学校会议室

参会人员：学校领导、各年级班主任、心理辅导老师、部分学生代表

会议议程与讨论内容

1.工作进展汇报

教育宣传方面：德育处按照计划开展了丰富多样的防校园欺凌教育宣传活动。每个月的主题班会都围绕不同的防欺凌主题进行，如“尊重他人，拒绝欺凌”“友善待人，共建和谐校园”等。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深刻认识到校园欺凌的危害。校园广播每周都会播放防欺凌相关的知识和案例，宣传栏定期更新防欺凌的宣传海报和标语。通过这些活动，学生对校园欺凌的认知度明显提高。

规章制度方面：新的校园欺凌预防和处理规章制度已经制定完成并公布实施。明确了欺凌行为的界定标准，分为轻微、中度和重度三个等级，并根据不同等级制定了相应的处理流程和处罚措施。对于轻微欺凌行为，给予批评教育和警告；中度欺凌行为给予记过处分，并进行心理辅导；重度欺凌行为则给予留校察看甚至开除学籍的处分。

心理健康教育方面：教务处增加了心理健康课程的课时，每周安排一节心理健康课。心理辅导老师定期为学生开展心理健康讲座和团体辅导活动，内容涵盖情绪管理、人际交往、自我认知等方面。心理咨询室为多名学生提供了心理咨询服务，帮助他们解决了因欺凌或其他问题导致的心理困扰。

监督机制方面：总务处完成了校园监控摄像