北师大版2024七年级上册数学 2.2 有理数加减运算第四课时 有理数的加减混合运算(1) 课件.pptx

第四课时有理数的加减混合运算（1）第二章有理数及其运算新课标北师大版（2024)七年级上册2.2有理数加减运算

学习目标01我能理解有理数加减混合运算统一成加法运算的意义，掌握有理数加减混合运算的方法，并能熟练运算.02我能根据具体问题，运用加法运算律简化运算，解决问题.03我能理解混合运算的意义和作用，能应用有理数加减混合运算解决实际问题.

复习回顾有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数用字母表示为：a-b=a+(-b)，a,b表示任意有理数有理数加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号两数相加，绝对值相等时和为0;绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减较小的绝对值。一个数同0相加，仍得这个数.有理数的加法仍满足交换律和结合律。 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

情景导入1.小明是一名刚进入初中的学生。在小学时，他已经学会了如何处理用正数的加减混合运算，比如算算自己的零花钱、计算分数等。但现在，小明遇到了一些新的挑战：假设小明有10元，他的朋友小红借给了他5元，后来小乐向他借了12元，之后小明要还钱给小红，他还剩多少元？10+5-12-5=？3-4+2=？这两个式子怎么计算又快有准？冲鸭！2.小明居住地昨天的气温是3度，今天下降了4度，再上升了2度，那最终的气温是多少？这里也涉及到了负数的加减法有理数加减混合运算2.2

情景导入我们一起来解决问题（1）解原式=15-12-5=15+（-12）+（-5）=3+（-5）=-2有理数加减混合运算2.2（1）10+5-12-5（2）3-4+2（2）解原式=3+（-4）+2=-1+2=1思考：有理数的加减混合运算，怎么算呢？先算3+（-4）从左往右运算

归纳.总结2.2有理数减法转化思想有理数加减混合运算的步骤：（1）首先利用减法法则将减法统一转化为加法运算（注意：减号变加号，减数要变成相反数，被减数不变）（2）按从左到右的顺序依次进行计算（也可以用加法交换律和结合律使计算简便）.有理数的加减混合运算可以统一成加法运算.a+b-c=a+b+(-c)

知识.巩固计算加法运算律2.2仔细体会运算过程哦！（1）（2）?????????

知识.巩固计算加法运算律2.2??????思考：（2)有没有更简单的计算方法

一架飞机做特技表演，起飞后高度变化如下表：思考.交流2.2有理数减法高度变化上升4.5km下降3.2km上升1.1km下降1.4km记作+4.5km–3.2km+1.1km–1.4km此时飞机比起飞点高了多少千米?思考交流：你会怎么解决这个问题，说一说你的想法.

一架飞机做特技表演，起飞后高度变化如下表：思考.交流2.2有理数减法高度变化上升4.5km下降3.2km上升1.1km下降1.4km记作+4.5km–3.2km+1.1km–1.4km下面有两种算法：4.5-3.2+1.1-1.4=1.3+1.1-1.4=2.4-1.4=1（km）4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）=1.3+1.1+（-1.4）=2.4+（-1.4）=1（km）比较以上两种算法，你发现了什么？与同伴进行交流

有理数的加减混合运算可以统一成加法运算，如算式“4.5-3.2+1.1-1.4”可以看成4.5，-3.2，1.1，-1.4这4个数的和，因此在进行加减混合运算时可运用加法交换律和加法结合律简化运算.例如：4.5-3.2+1.1-1.4=4.5+1.1-3.2-1.4-5.6-4.6=1.归纳.总结2.2有理数减法省略形式的读法有两种，一是把符号当作性质符号来读，二是把符号当作运算符号来读．例如：a－b＋c可读作“a减b加c”，也可读作“正a、负b、正c的和”12交换加数的位置时，要连同加数前面的符号一起交换

归纳.总结2.2有理数减法括号前是“＋”号,去掉括号和它前面的“＋”号,括号里面各项都不变括号前面是“－”号,去掉括号和它前面的“－”号,括号里的各项都变成它的相反数.去括号法则:应用：把下列各式写成省略括号的和的形式１．(－10)－(＋20)＋30－40－(－50)２．－2－(－4)＋(－6)－8为了书写简便，在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写