北师大版2024七年级上册数学 3.2整式的加减第三课时整式的加减课件.pptx

第三课时整式的加减第三章整式及其加减新课标北师大版（2024)七年级上册3.2整式的加减

学习目标01我能在经历用字母表示数量关系的过程中，发展数学符号感.02我能在探索的整式加减运算的法则的过程中，发展观察、归纳、类比、概括等能力.03我会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理.

问题一：（1）说出同类项定义，（2）如何合并同类项（3）说出去括号法则复习回顾利用所学知识化简下列各式，并说明每一步运算算理（1）4(x＋2x2－5)＋(－2x－x2＋1)；(2)－5(x2－2x－3)－3(3x2＋5)3.2整式的加减解：(1)原式＝4x+8x2-20-2x-x2+1＝7x2+2x-19.(2)原式＝-(5x2-10x-15)-(9x2+15)＝-5x2+10x+15-9x2-15＝-14x2＋10x.

复习回顾问题二：如果一个两位数十位数字是a（a≠0）,个位数字是b,那这个两位数是？答：这个两位数是10a+b3.2整式的加减如果一个两位数十位数字是b（b≠0）,个位数字是a,那这个两位数是？答：这个两位数是10b+a

情景导入3.2整式的加减问题三：按照下面的步骤算一算（1）任意写一个两位数；（2）交换它的十位数字与个位数字，又得到一个数；（3）求这两个数的和解：例如32+23=55；63+36=99；51+15=66；45+54=99.

情景导入3.2整式的加减解：用a,b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为10a+b;交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是10b+a;问题四：再写几个两位数重复上面的过程.这些和有什么规律？你能用字母表示这一规律吗？这个规律对于任意一个两位数都成立吗？(10a+b)+(10b+a)=10a+b+10b+a=11a+11b=11(a+b)可得：这些和都是11的倍数；对于任意一个两位数都成立

尝试.思考问题五：按照下面的步骤做一做3.2整式的加减解：321-123=198；827-728=99；805-508=297

尝试.思考问题六：两个数相减后的结果有什么规律？这个规律对任意一个三位数都成立吗？你能用字母表示这一规律吗？3.2整式的加减解：用a，b，c分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字，那么这个三位数可以表示为100a+10b+c交换这个三位数的百位数字和个位数字，得到的数是100c+10b+a(100a+10b+c)－(100c+10b+a)=100a+10b+c－100c－10b－a=99a－99c=99(a－c).可得：这些差都是99的倍数；对于任意一个三位数都成立

知识.巩固一个两位数的个位数字是a,十位数字比个位数字大3。(1)请列代数式表示这个两位数,(2)把这个两位数的十位上的数字与个位上的数字交换位置得到一个新的两位数,试说明新两位数与原两位数的和能被11整除。3.2整式的加减解:(1)由题意,得10(a+3)+a=11a+30。(2)由题意,得新两位数是10a+a+3=11a+3,所以两个数的和是11a+30+11a+3=22a+33=11（2a+3)所以新两位数与原两位数的和能被11整除。

尝试.交流问题七：在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说说你是如何运算的？与同伴进行交流。3.2整式的加减解:运算是整式的加减进行整式加减运算时，有括号先去括号，再合并同类项.整式加减的结果还是整式

知识.巩固计算下列各式．3.2整式的加减(1)(2x2－3x＋1)+(－3x2＋5x－7)的和解：(1)(2x2－3x＋1)+(－3x2＋5x－7)＝2x2－3x2－3x＋5x＋1－7＝－x2＋2x－6.

知识.巩固计算下列各式．3.2整式的加减??

思考.交流3.2整式的加减问题八：通过上面学习整式加减运算需要注意哪些问题？与同伴交流.答：求和差要求，弄清题意列出算式，如果求两个整式的差，列式时要把各个整式作为一个整体加上括号根据整式加减运算法则，先去括号，然后合并同类项，整式加减运算的结果仍是整式（最简），不能再有同类项，即要合并到不能再合并为止；如果有值代入求值.

知识.巩固已知小明的年龄是m岁,小红的年龄比小明的年龄的2倍少4岁,小华的年龄比小红的年龄的一半还多1岁,求:(1)这三名同学的年龄的和。(2)小红比小华大几岁。3.2整式的加减?

知识.巩固已知小明的年龄是m岁,小红的