北师大版2024七年级上册数学 4.1线段、射线、直线（第二课时比较线段的长短）课件.pptx

第二课时比较线段的长短第四章基本平面图形新课标北师大版（2024)七年级上册4.1线段、射线、直线

学习目标01我会画一条线段等于已知线段，能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短.02我能通过实例体会两点之间线段最短的性质，并能初步应用.03我能了解两点间的距离、线段的中点以及线段的三等分点的意义.

复习回顾回顾：（1）说出线段，射线，直线怎么表示？4.1线段、射线、直线（2）说出线段，射线，直线的区别和联系？（3）点和线位置关系有哪些？（4）直线的特点？

情景导入想象一下，你正在计划一次旅行，你需要从你家到达一个遥远的目的地。你面前有几种不同的路线选择。一种路线是直接从你家到目的地的直线路径，而另一种路线则是绕道而行，可能会经过一些风景优美的地方，但路程明显更长。你会选择哪条路线？4.1线段、射线、直线

情景导入问题一：如图,从A地到C地有四条路，哪条路最近？根据生活经验，我们发现：两点之间的所有连线中，线段最短.这一事实可以简述为：两点之间线段最短.我们把两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离.4.1线段、射线、直线

情景导入问题二：开动大脑，请你举出能反映”两点之间线段最短“实例从教室到图书馆，总有少数同学横穿草坪。弯曲的公路改直，缩短路程。短跑运动员会尽量保持直线奔跑，以减少距离和提高速度4.1线段、射线、直线

知识.巩固下列说法正确的是()A.过A,B两点的直线的长度是A,B两点间的距离B.线段AB就是A,B两点间的距离C.在连接A,B两点的所有线的长度中,最短的是A,B两点间的距离D.乘高铁从上海到北京要走1318千米,所以上海站与北京站之间的距离是1318千米C两点之间的距离的概念描述的是数量，而不是图形，指的是连接两点的线段的长度，而不是线段本身．4.1线段、射线、直线

思考.交流问题三：图中哪棵树较高？哪支铅笔长？窗框相邻的两条边哪条较长？你是怎么比较的？4.1线段、射线、直线

思考.交流第一幅图物体长度差距较大直接看出左边的树木高于右边的树木第二幅图物体长度比较接近，可以借助直尺进行侧量，发现两支铅笔的长度一致；也可以铅笔底端同一高度比较长短，第三幅图框相邻的两条边，可以借助直尺进行侧量，发现两边的边长的长度一致4.1线段、射线、直线

思考.交流问题四：把两棵树的高度，两根铅笔长，窗框相邻的两条边的长看成两条线段，怎样比较两条线段的长短?与同伴进行交流．如果直接观察难以判断，我们可以有两种方法进行比较：线段a线段b4.1线段、射线、直线

思考.交流问题四：把两棵树的高度，两根铅笔长，窗框相邻的两条边的长看成两条线段，怎样比较两条线段的长短?与同伴进行交流．用测量工具如刻度尺，量出它们的长度，再进行比较，数值大的较长，数值小的较短即度量法线段a线段b将其中一条线段移动到另一条线段上去，将其中的一端点重合在一起加以比较即叠合法4.1线段、射线、直线

思考.交流叠合法比较线段的长短．已知线段CD,而线段AB长度未知。若将线段AB移动力到线段CD上,使线段AB的端点A与线段CD的端点C重合,有多少种情况?线段AB等于线段CD,记作:AB=CD.线段AB大于线段CD,记作:ABCD.线段AB小于线段CD,记作:ABCD.图形关系转化数量关系4.1线段、射线、直线

思考.交流问题五：在平面上如何将一条线段移到另一条线段上？如图，已知线段AB，用尺规作一条线段等于已知线段AB尺规作图：只用没有刻度的直尺和圆规画图作法：(1)作射线AC；(2)用圆规在射线AC上截取AB=AB.如图所示：线段AB为所求作的线段.4.1线段、射线、直线

知识.巩固如图已知线段a,求作线段AB＝2aACaaMB解：如图步骤如下：(1)作射线AC；(2)在AC上顺次截取AM＝a，MB＝a，则线段AB＝a＋a=2a.注意：尺规作图要求保留作图痕迹4.1线段、射线、直线

新知.引入如图，点M把线段AB分成相等的两条线段AM和BM，点M叫做线段AB的中点.任意一条线段都有中点几何语言：?.反之：因为AM=MB所以M是线段AB的中点4.1线段、射线、直线

知识.巩固如图,点C在线段AB上,M,N分别是AC,BC的中点,若AC=8,BC=6,求线段MN的长;解:∵AC=____________,点M是____________的中点,∴CM=_______=_________∵BC=_________点N是BC的____________∴CN=________BC=____________∴MN=________________∴线段MN的长度为________________.8AC43?中点6?MC+CN=4+3=77分析：求MN------MN=MC+CN（转化为线段的和差）--