小学语文一年级上册人教版教材分析.pptxVIP

一年级上册

教材研析;第一学段(1---2年级)

(一)识字与写字

1、喜欢学习汉字,有主动识字、写字愿望。

2、认识惯用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3、掌握汉字基本笔画和惯用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。

4、写字姿势要正确，书写得规范、端正、整齐，努力养成良好写字习惯。

5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。;(二)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读乐趣。养成爱护图书习惯。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。学习默读。

3、结合上下文和生活实际了解课文中词句意思，在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。

4、阅读浅近童话、寓言、故事向往美好情境，关心自然和生命，对感兴趣人物和事件有自己感受和想法，并乐于与人交流。

5、诵读儿歌、童谣和浅近古诗，展开想像，取得初步情感体验，感受语言优美。

6、认识课文中出现惯用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表示不一样语气。

7、积累自己喜欢成语和格言警句。背诵优异诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字

;(三)写话

1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说话，写想象中事物。

2在写话中乐于利用阅读和生活中学到词语。

3依据表示需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

;(四)口语交际

1学说普通话，逐步养成说普通话习惯。

2能认真听他人讲话，努力了解讲话主要内容。

3听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣情节。

4能较完整地讲述小故事，能简明讲述自己感兴趣见闻。

5与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6有表示自信心。主动参加讨论，勇于发表自己

;(五)综合性学习

1对周围事物有好奇心，能就感兴趣内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表示自己观察所得。

3热心参加校园、小区活动。结合活动，用口头或图文等方式表示自己见闻和想法。

;一、教材内容;

入学教育

（四幅图）

汉语拼音

13课四个复习

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语文园地

每组识字和课文之后

安排一个语文园地

;二、教材特点;三、学习目标;（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字愿望。

2．认识惯用汉字400个，会写其中100个。

3．掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。

4．初步养成正确写字姿势和良好写字习惯。

;（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗诵课文。

3．学习借助读物中图画阅读。

4．对读物中感兴趣内容，乐于与他人交流。;（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话习惯。

2．能认真听他人讲话，努力了解讲话主要内容。

3．能与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表示自信心。主动参加口语交际，踊跃发表自己意见。;四、教学策略;一年级良好习惯歌

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第二部分：关于汉语拼音

1.在拼音教学中，利用好意境优美情境图，帮助儿童记忆字母音和形。经过观察图帮助儿童学习，在发觉学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习乐趣。还能够引导学生把带调音节组词或说话，到达巩固音节、观察图画和说话训练有机结合。

2.在儿歌教学中，一定要明确：儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加强记忆，可配上动作演出读。学习情景图中词语时，能够让学生观察想象，用上这些词语编1—2句话短故事，这么能够把巩固拼音，识记生字，发展语言综合起来学习。

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第三部分：关于识字、写字——【识字】

;;以已经有知识进行识字。;在生活情境中识字，领会真实汉字美;随文识字;第一阶段：起步阶段，以扶为主

1.观察田字格，认识田字格，知道怎样观察字大致位置；

2.认识笔画，了解笔画规则；

3.着重观察字在田字格中摆放和关键笔画位置；

4.教师范写；

5.学生练习；

6.交流反馈。

;第二阶段：过渡阶段，扶放结合

1.引导观察、发觉：一年级上学期要写１００个字都是独体字，着主要观察字摆放和关键笔画位置。（主笔）

2.强调教师范写，边说边写。如识字（二）第２课，93页“尺、毛”。

3.重视练习、反馈。

;第三阶段：互帮互教，以放为主

1.自主观察，相互交流，找规律。

2.教师范写难写字。

3.学生练写，反馈。

教师教学用书后面附有基本笔画表和惯用偏旁表，供教师指导认字、写字时使用。

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