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初中体育课堂教学规范

一、教学目标：要符合课程《体育与健康课程标准》

的要求，符合学生实际情况，以“健康第一”为指导思想，

重视基本知识、基本技能、心理健康发展，注重思想情感、

体育能力等多个方面的培养。

二、教学内容：

1．选择的内容一定要有使用价值、针对性和实效性。

要根据学校的场地器材、地域特点、学生的现状等情况确

定内容。除规定的内容以外，每学期还要安排一次素质测

试，根据不同的学段体能和《体质健康数据上报》的要求

确定几项内容，以便让学生了解自己，也有利于以后教学

内容的确定。

2．教学方案设计要有系统性、层次性，既要顾及全体

又要注重个别，不可全班不分男女、不论体能只确定一个

内容，或者连续几节课都是同样的内容，致使有的学生练

习，有学生的观看，出现不平等练习的现象。内容的选择

要体现多元化，具有健身性和娱乐性，尊重学生的兴趣，

切不可按老师的爱好确定内容或者盲目的做游戏。

3．教学的内容要贯彻教育部提出的体育艺术“2+1”

的精神，通过课堂教学有计划的在中学阶段让学生学会至

少两项体育技能，要充分利用大课间活动培养学生的兴趣。

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三、教学方法：

1．教学方法要灵活，手段多样，能够体现因材施教和

从实际出发原则，按能力分层次教学，使每一个学生都能

得到最优化发展。

2．教学组织队形变化多端，教师能够运用有效的教学

方法，导入，质疑，解疑，情境教学等，通过观察、讨论、

比较、自我评价等方法，培养学生的体育学习能力和良好

的心理素质以及对体育的兴趣和爱好。师生关系和谐、教

学民主、互动。

3．教学形式新颖，实用性强，富有创意。能够根据运

动技能形成规律，体现体育教学以实践活动（身体练习）

为主的特色。

4．课堂常规的教学也要根据本节课的内容，采取有针

对性的教学方法，不可千篇一律。体育老师必须和同学们

在一起，让每个同学都参与练习，切不可离开课堂。课前、

课后都要集合队伍，有要求、有评价，坚决杜绝“放羊课”、

“自由课”和“空堂课”现象。

四、教师基本功：

教师的语言简明扼要、生动流畅不失幽默感，重点突

出，难点明确。示范面及位置切换及时，示范动作准确、

美观。讲解与示范的时机合理，效果好。教师教态、仪表、

举止、情感，口令应规范、标准，外堂课必须穿运动服运

动鞋，且衣冠整洁。现代化教学手段能熟练运用。对教材

有深研究、细加工的能力，能贯穿纵横知识和时事，课堂

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内容拓展能力强。

五、器材的利用：

根据本节课的内容，选用的器材要牢固无危险性，提

前摆放整齐。要充分发挥器材的作用，并发挥一种器材多

种用法，增加学生器材的练习次数，同时要不断地创新体

育器材的辅助道具。

六、教学效果：

能够落实教学目标，学生参与学习程度高。组织教学

严谨、教学秩序活而不乱。为学生创设和谐、民主、宽松

的锻炼机会，充分发挥学生学习的主体作用。场地、器材

利用率高，运动密度合理，运动负荷适中。

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