高中语文教学课件：念奴娇-赤壁怀古.pptxVIP

古诗词

念奴娇·赤壁怀古;导入新课;学习目标;念奴娇赤壁怀古;怀古诗词，怀古诗词往往是作者由眼中所见之景，引起他对历史人事的联想，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。

*标志：

标题中带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。

*结构：

临古地→思古人→忆其事→抒己志

*手法：

用典、双关、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合。

*情感：

昔盛今衰，壮志难酬。;苏轼（?1036?一?1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋杰出的文学家、诗画家。因乌台诗案被贬黄州，任团练副使，他的政治道路坎坷，一生都在“放逐”中度过，他自己曾这样评价他的一生“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。

苏轼的文学作品代表了北宋文学创作的最高成就，散文方面，其文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌方面，题材丰富，开创了豪放词派，对后世产生了很大的影响。

代表作有《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·密州出猎》、《水调歌头。明月几时有》等。;才华横溢的苏轼;鉴赏咏史诗三步骤：;大江：指长江。东：名词作状语，向东。淘：冲洗。

风流人物：指英俊的、杰出的，对一个时代有很大影响的人物。

故垒：过去军队营垒的遗迹。雪：比喻浪花。雄姿英发（fā）：姿容雄伟，英气勃发。羽扇纶（guān）巾：（手持）羽扇，（头戴）纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。樯橹（qiánglǔ）：代指曹操的战船。灰、烟：名词作状语，像灰一样、像烟一样。故国：指赤壁古战场。多情应笑我，早生华（huā）发：应笑我多愁善感，过早的长出花白的头发。

尊：同“樽”酒杯。酹（lèi）：将酒洒在地上，表示凭吊。

;这首词上下两阙分别写了什么内容，请用简单的语言概括？;滚滚长江水向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽了无数英雄人物。

;旧时营垒的西边，有人说，那是三国时期周瑜（大破曹军）的赤壁。

;乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。

;①为下阙所???怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。

②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。

③这也体现了作者作为豪放派代表的词风。;

面对如此壮阔的大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？;

这一句承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出的结论，江山如此秀美，人物又是一时的俊杰之士。这长江、这赤壁，岂能不引起人们的怀古之情？由写景到写人，总结上阕，引起下阙。

;下阕豪壮之情表现在对周瑜这个英雄人物形象的塑造上，且看周瑜形象：;苏轼刻画了周瑜什么样的形象？;抒一己之怀;情感：作者追忆周瑜的非凡功业，表达了对古代英杰的羡慕以及对自己不被重用，功业无成的慨叹。;本词是如何运用衬托这一艺术手法的？

衬托指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。包括正衬和反衬。;苏轼面对这样的惆怅，他选择用什么样的方式来疏解呢？;《念奴娇·赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？;整体回顾;总结