仁爱版（2024）新教材七年级英语下册Unit 12 第5课时 Grammar in use 教学设计.docxVIP

Unit12Bettertogether课时教学设计

本单元第5课时

Grammarinuse

课型

语法课

语篇研读

What---通过图片和句子展示了形容词加-ly构成副词的用法，如heavy-heavily，quiet-quietly等，并设置了填空练习和小组合作任务巩固知识。以对话形式呈现and/but/or三个并列连词的使用场景，通过完成表格、填空练习让学生掌握其用法。

Why---帮助学生系统学习形容词变副词的规则以及and/but/or连词的用法，构建扎实的语法知识体系，提升语言准确性。通过多样化练习，培养学生在语境中运用语法知识的能力，增强语言表达的逻辑性和连贯性。

How---采用图文结合、实例展示的方式呈现语法知识，直观易懂。借助练习巩固、小组合作等活动，让学生在实践中理解和运用语法规则。

学情分析

【已知】学生已掌握一定数量的形容词和基础连词用法，对简单句子结构有基本认识，具备一定的英语语言基础和学习能力。

【未知】对形容词变副词的具体规则，尤其是不规则变化可能存在混淆。在语境中准确区分和运用and/but/or连词存在困难，难以把握其语义和逻辑关系。

【能知】通过学习，学生能够掌握-ly后缀构成副词的规则，熟练运用and/but/or连词进行句子表达，提升语法运用能力和语言逻辑思维。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

语言能力：学生能够准确识别并运用形容词加-ly构成的副词进行句子表达。熟练掌握and/but/or连词的用法，正确运用它们连接句子和表达逻辑关系。

思维品质：培养学生在语法学习中的归纳总结能力，通过分析例句归纳-ly副词和连词的用法规则。提升逻辑思维能力，在句子构建和语境理解中准确把握语义逻辑关系。

学习能力：学会运用观察、归纳、练习等方法学习语法知识，提高自主学习能力。通过小组合作活动，增强合作学习意识，提升交流与协作能力。

文化意识：感受英语语法规则在语言表达中的严谨性和逻辑性，体会英语文化中清晰准确的表达习惯。

教学重难点

教学重点：

掌握形容词变副词（加-ly后缀）的规则及相关词汇的正确运用。

理解and/but/or连词的语义和用法，能在句子中准确使用。

教学难点：

区分形容词变副词的规则变化和不规则变化，准确运用不规则变化的副词。

在复杂语境中精准判断和运用and/but/or连词，清晰表达逻辑关系。

易错点:

“-ly”后缀：部分形容词变副词时拼写错误，如将true变副词时误写成truely（正确为truly）；对y结尾的形容词变副词规则掌握不牢，如happy-happily中y变i再加-ly。

并列连词：混淆and/but/or的语义，导致句子逻辑错误，如该用but表转折时误用and

易忘点:

一些不常用形容词变副词的形式，如wide-widely，deep-deeply等，容易遗忘其副词形式及用法。

and/but/or连词在特定语境中的语义和用法，长时间不使用易生疏遗忘。

拓展点：

引导学生在写作中运用所学-ly副词和and/but/or连词，提升文章的丰富性和逻辑性。

鼓励学生在口语表达中灵活运用这些语法知识，进行情景对话或主题演讲。

情境教学、任务型教学、小组合作学习、英语学习活动观

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

通过观看视频和思考问题，引发学生对本节课语法知识（-ly副词和连词）的兴趣和初步思考，激活学生已有知识储备，使其快速进入学习状态。学生能够理解并掌握通过添加后缀-ly将形容词转化为副词的规则，了解副词的概念、构成和位置，能够在具体语境中正确运用-ly副词。学生能够理解并掌握and/but/or连词的语义和用法，能够在句子和文本中正确使用这些连词表达逻辑关系。

任务一:Leadin

Watchandthink.

展示活动1中的视频，思考柯南提出的问题：

Q：Whatdidyouseeinthevideo?

Q：Andhowwouldyoudescribethesepictures?

任务二:Presentation-Thesuffix-ly

1.Lookandfill。

展示活动1中的图片，选择正确的单词填空。（选择heavy;heavily等）

2.Readandthink.

观察Activity1中的句子，思考其中的规律（adj.+ly→adv.形修名，副修动）。

3.Letslearn.

详细讲解如何通过添加后缀-ly将形容