2025北师大版数学一年级下册第六单元有趣的平面图形一 大单元整体教学课件.pptx

6.1认识图形（北师大版）一年级下

01教学目标02新知导入03任务一04课堂练习05课堂小结06作业布置07板书设计

01教学目标1.学习目标描述：通过操作观察，认识常见平面图形，感知面在体上，发展空间观念。2.学习内容分析：从立体图形中剥离长方形、正方形等平面图形，感知“面在体上”的联系。3.学科核心素养分析：本课聚焦空间观念与几何直观，通过从立体到平面的抽象过程，培养数学抽象能力；在操作分类中感知图形特征，发展观察与动手能力，初步体会图形在生活中的应用，奠定几何思维基础。

02新知导入大家还记得这些图形可以印出什么图案吗？

学习任务一认识平面图形的名称

03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？

03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？它的脚印应该是方方正正的，这样的图形就叫做正方形。正方形

03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？长方形它的脚印长长方方的，这样的图形就叫做长方形。

03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？三角形它的脚印有三个尖角，这样的图形就叫做三角形。

03任务一想一想，它们的脚印可能是什么样的？圆形它的脚印圆滚滚的，这样的图形就叫做圆形。

03任务一做一做，你能得到哪些图形？认一认。大家拿出教具，描一描图案，再和同桌互相说一说，这些图案叫什么。

03任务一连一连，说一说。

03任务一连一连，说一说。为什么这个图形也是正方形呢？无论是正着放，还是斜着放，都不会改变图形的名称。

05课堂练习1.从身边找一样物品，先想一想描出来会是什么形状，再描一描。

05课堂练习2.涂一涂

05课堂练习3．正方形有（）个，长方形有（）个，三角形有（）个，圆有（）个。1518

06课堂小结说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？我认识了四种图形的名称。我知道了旋转图形不会改变图形的名称。

06作业布置知识技能类1.左图中有_____个长方形、_____个正方形、_____个圆和_____个三角形。2．下图的交通标志表示禁止一切车辆驶入。此标志上有我们学过的图形_______和________。2121圆形长方形

06作业布置知识技能类3．下图中有_____个三角形。4．红领巾是________形的，车轮是________形的，数学书的封面是________形的。3三角圆长方

06作业布置选做题5．数一数，填一填。_____个正方形_____个三角形_____个长方形_____个正方形2445

06作业布置综合实践作业和同桌用身边的文具，画出今天所学的图形。

07板书设计正方形长方形三角形圆形

6.2动手做（一）（北师大版）一年级下

01教学目标02新知导入03任务一04课堂练习05课堂小结06作业布置07板书设计

01教学目标1.学习目标描述：认识平面图形特征，通过剪拼操作培养空间观念，提升合作探究能力。2.学习内容分析：通过剪拼、组合图形，探究平面图形特征及转化关系，发展空间思维。3.学科核心素养分析：本课通过观察、操作、交流等活动，重点培养“空间观念”和“几何直观”核心素养：学生在剪拼图形中感知边角关系，建立二维空间表象；通过图形分解与组合，发展用几何图形描述问题的直观能力；在合作探究中渗透推理意识，发现图形转化规律，形成“提出猜想—验证结论”的思维模式，同时激发创新意识，为数学应用能力奠基。

02新知导入

学习任务一折一折，拼一拼

03任务一把附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分，怎么折?剪一剪，比一比。把正方形对折，可以得到两个长方形，或者是两个三角形。

03任务一把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分，怎么折?剪一剪，比一比。长方形有三种对折方式，分别得到两种长方形和一种三角形。

03任务一把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分，怎么折?剪一剪，比一比。三角形对折后还是得到了两个三角形。

03任务一把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分，怎么折?剪一剪，比一比。圆形对折后得到了两个半圆。

03任务一用剪出的图形照样子拼一拼。大家4人为一个小组，快速的剪好图形，再按要求拼出图形。

03任务一与同伴合作，用剪下的图形拼出美丽的图案。除了按照课本的图案拼一拼外，还可以涂上颜色，拼出很多不一样的图案。

05课堂练习1.折飞机

05课堂练习2.你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗?试一试。3.将一张正方形的纸剪成四个一样大的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形?

06课堂小结说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？我能够把长方形等图形分割成其他不同的图形了。我会用分割后的图形设计新的图案。

06作业布置知识技能类1.下边图形是由右