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“高观点”引领：中学微积分教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

“高观点”这一理念最早由德国数学家克莱因提出，他主张从高等数学的视角来审视初等数学。在教育领域，“高观点”逐渐兴起，为数学教育带来了新的思考维度与方向。随着时代的发展，数学知识体系不断丰富和深化，传统的中学数学教学已难以满足学生日益增长的求知需求以及未来发展的需要。“高观点”下的数学教学强调从更高层次的数学知识、思想和方法出发，重新审视和组织中学数学教学内容，帮助学生构建更为系统、深入的数学认知结构，提升学生的数学素养和综合能力。

微积分作为数学的重要分支，是现代数学的基础，在中学数学教育中占据着关键地位。从历史角