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大班科学活动《吸水》标准教案通用汇报人：

目录01活动目标02活动准备03活动过程04活动总结

活动目标01

认知目标理解吸水原理通过实验观察，孩子们将理解纸巾、海绵等材料吸水的物理原理。认识不同材料的吸水性孩子们将通过比较实验，认识到不同材料（如布料、纸张）吸水性的差异。探索吸水速度的影响因素通过改变材料的形状、大小或水的温度，孩子们将探究影响吸水速度的因素。

技能目标通过实验观察不同材料吸水的速度和程度，培养孩子们的观察力。观察吸水现导孩子们亲手进行吸水实验，提高他们的动手操作能力和实验技能。实验操作能力引导孩子们分析实验结果，培养他们的逻辑思维和科学推理能力。科学推理能力鼓励孩子们分组合作完成实验，增强他们的团队协作意识和沟通能力。团队合作精神

情感目标通过观察水的吸水现象，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。培养好奇心01鼓励幼儿在小组活动中相互协作，共同完成吸水实验，培养团队合作精神。增强合作意识02

活动准备02

材料准备选择不同材质的纸张、海绵、棉布等，用于观察和比较吸水性能。准备吸水材料提供记录表和笔，让孩子们记录实验过程和结果，培养观察和记录能力。准备记录工具准备烧杯、滴管、量筒等，用于精确测量水的体积和进行实验操作。准备实验工具

环境布置在教室角落设置“吸水站”，摆放各种吸水材料和工具，激发幼儿探索兴趣。创设科学探索氛围提供放大镜、记录本等工具，方便幼儿观察和记录吸水过程中的各种现象。准备观察记录工具

学生准备通过观察水的吸水过程，激发幼儿对自然界现象的好奇心和探索欲。培养观察兴趣鼓励幼儿在小组活动中相互协作，共同完成吸水实验，培养团队合作精神。增强合作意识

活动过程03

引入新课通过实验观察不同材料的吸水性，培养孩子们的细致观察和准确记录能力。观察记录能力引导孩子们分析实验结果，培养他们的科学推理和逻辑思维能力。科学推理思维指导孩子们正确使用吸水材料和工具，提高他们的实验操作技能和动手能力。实验操作技能鼓励孩子们在实验中发现问题并尝试解决，锻炼他们的问题解决技巧和创新能力。问题解决技操作演示通过实验观察，孩子们将理解水分子通过毛细作用被纸张吸收的原理。01理解吸水原理通过比较不同材料（如海绵、纸巾、布料）的吸水效果，孩子们将认识到不同材料的吸水性差异。02认识不同材料的吸水性孩子们将通过改变材料的大小、形状或水的温度，探索这些因素如何影响吸水速度。03探索影响吸水速度的因素

学生实践在教室中布置与水相关的科学实验图片和资料，激发幼儿对吸水现象的好奇心。创设科学探究氛围设置一个展示区，摆放各种吸水材料如海绵、纸巾、布料等，供幼儿观察和比较。准备实验材料展示区

交流分享选择不同材质的吸水材料，如海绵、纸巾、棉布等，用于实验对比。准备吸水材料设计简单的记录表格，方便孩子们记录实验数据和观察结果。准备记录表格准备量杯和计时器，用于精确测量不同材料的吸水速度和量。准备测量工具

活动总结04

学生反馈通过观察水的吸水现象，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。培养好奇心01在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成吸水实验，培养团队合作精神。增强合作意识02

教师点评分析与推理观察吸水现象03引导孩子们分析实验结果，培养他们的逻辑思维和科学推理能力。实验操作能力01通过实验观察不同材料吸水的速度和程度，培养孩子们的观察力。02指导孩子们亲手进行吸水实验，提高他们的动手操作能力和实验技能。记录与报告04教授孩子们如何记录实验数据和撰写简单的实验报告，锻炼他们的记录和表达能力。

活动反思通过观察水的吸水现象，激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成吸水实验，培养团队合作精神。培养好奇心增强合作意识

谢谢汇报人：