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向量专题复习高三二轮复习之四

一、向量的地位向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。由于向量具有几何形式和代数形式的“双重身份”，使之成为中学数学知识的一个“交汇点”，成为联系多项内容的媒介，特别是在处理立体几何、解析几何的有关度量、角度、平行、垂直、共线等问题时，运用向量知识，可以使几何问题直观化、符号化、数量化，从而把“定性”研究推向“定量”研究。

考试要求01理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。02掌握向量的加法与减法。03掌握实数与向量积，理解两个向量共线的充要条件。04了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算。05

21掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件。掌握平面两点间的距离方式，掌握线段的定比分点和中点公式，并且能熟练运用，掌握平移公式。

其一是主要考查平面向量的概念、性质和运算法则，理解和运用其直观的几何意义，并能正确地进行计算，如2004年浙江省卷第14题，2004年全国高考Ⅰ理科第3题，2004年全国高考Ⅱ理科第14题，2004年湖北高考理科解答题中的第19题。其二考查向量坐标表示，向量的线性运算，如2004年全国高考Ⅱ理科第9题，2004年广东高考第1题，2004年上海高考文科第6题等。其三是和其他知识结合在一起，在知识的交汇点设计试题，考查向量与学科知识间综合运用能力，如在2002年全国新课程卷上出现了与数列相结合的题目，2004年福建高考第17题（与三角函数结合），2004年全国卷Ⅱ理第21题（与解析几何结合）等；三、高考考点回顾

四、向量公式回顾1、共线定理：向量b与非零向量a共线的充要条件是有且只有一个实数λ，使得b=λa2、平面向量基本定理：如果e1，e2是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任一向量a，有且只有一对实数λ1,λ2使a=λ1e1+λ2e23、两个非零向量平行和垂直的充要条件：设

4、向量的坐标运算：a=（x1，y1），b=（x2，y2）则a+b=（x1+x2，y1+y2）a–b=（x1-x2，y1-y2）a·b=x1x2+y1y2λa=（λx1，λy1）5、向量的数量积：a·b=│a││b│cosθa·a=a2=│a│2cosθ=ab/│a││b│

7、线段的定比分点：P1（x1，y1），P2（x2，y2），P（x，y），则P分P1P2为λ，即P1P=λPP26、两点间的距离公式：P1（x1，y1），P2（x2，y2）

五、考点梳理1、平面向量的基本概念和运算例1、已知a是以点A(3,-1)为起点，且与向量b=(-3,4)平行的单位向量，则向量a的终点坐标是.注①向量的概念较多，且容易混淆，在学习中要分清、理解各概念的实质，注意区分共线向量、平行向量、同向向量、反向向量、单位向量等概念。

例2、已知|a|=1,|b|=1，a与b的夹角为60°,x=2a－b，y=3b－a,则x与y的夹角是多少？练习、（2004年全国卷）向量a、b,满足(a-b)·(2a+b)=－4,且|a|=2,|b|=4,则a与b夹角的余弦值等于．练习2、已知非零向量a、b满足（a-2b）⊥a，（b-2a）⊥b，则a与b的夹角为。

练习3、（2004全国）已知a、b为交角60o的单位向量，那么│a+3b│=。练习4、（2004重庆）已知向量a与b的夹角为60o，│b│=4，（a+2b）·（a-3b）=-72，则向量a的模等于。

2、平面向量的几何意义例2、若非零向量a与b满足│a+b│=│a-b│，则a与b所成的角是。练习（2004年全国）已知向量a、b满足：|a|＝1，|b|＝2，|a－b|＝2，则|a＋b|＝

教材109页例5：OA、OB不共线，AP=tAB，用OA、OB表示OP结论：等价命题：OA、OB不共线，若P、A、B三点共线的充要条件是

练习（2003辽宁）已知四边形ABCD是菱形，P点在对角线AC上（不包括端点A、C），则AP等于A、B、C、D、

练习：（2003全国）O是平面上一定点，A、B、C是平面上不共线的三个点，动点P满足