一年级上册英语教案 Module 1 unit 1 hello 外研社 .docVIP

Unit1Hello

1教学目标

(一)学问实力目标:

1.懂、会读、会说hello,hi,goodbye,bye,Iam

2.听懂句子Hi.Hello.I’mAmy.Goodbye!Bye!

3.知道见面如何向对方问好;能做简洁的自我介绍;知道该如何向别人道别。

(二)过程方法目标:

1.让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。???????????????

2.培育学生用英语思维的实力,及大胆用英语沟通的实力。

(三)情感看法与价值观目标:

1.与入学教化相结合,见到老师、长辈或同学之间应相互问候。

2.了解英语中hello的运用;对用英语参与相互相识活动产生爱好。

2学情分析

本课时是学生第一次接触英语。通过歌曲,面具和嬉戏等多种教学方式激发学生的学习爱好与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好老师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的两个活动可以让学生进一步运用所学,巩固学问,实现真正的语言沟通,从而使学生初步体验用英语沟通的成就感和欢乐。

3重点难点

1.娴熟驾驭本单元的单词和句型,能在实际生活中敏捷运用。

2.知道见面如何向对方问好,做简洁的自我介绍,会用英语向别人道别。其中自我介绍用语I’m…的发音不简洁到位,学习起来较难,老师要适时订正,切不行挫伤孩子的学习主动性。

3.培育学生用英语思维的实力,及大胆用英语沟通的实力。???

1.娴熟驾驭下列单词hello,hi,goodbye,bye?

2.能听懂、会说、会读以下句子:

Hi.

Bye!

Hello.

I’mAmy.

Goodbye!

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

T:同学们,大家确定都喜爱看卡通动画片吧!可是你们知道吗,“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音干脆翻译过来的。在现实生活中,我们还有很多这样的状况,有时我们甚至干脆用英语的几个字母来代表一种物品,如CD,VCD,DVD等等。

活动2【讲授】新授

1.在学生对英语有了确定的相识之后,老师播放英语歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的相互问候。

T:Hello,boysandgirls.?I’myourEnglishteacher

2.老师自我介绍后,一边举手打招呼,一边友好地问候一个学生:“Hello”,示意学生回答:“Hello”。然后老师表扬学生,再以同样方法向另一个学生打招呼。当感到大部分学生理解自己的意图后,向一位学生问好,并示意他学着老师刚才的样子,去向别人问好。

3.接下来,老师走到学生中间,向一位同学问候:“Hello”,在学生问过自己“Hello”之后,老师可以利用这个机会刚好向学生介绍自己Hello,I’m…

4.当老师感觉到学生已经理解领悟了自己的意图后,给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰,让他们扮演这些人物,到讲台前说Hello!I’m…。?

5.老师告知学生,今日老师给大家带来了几位新挚友,他们来向大家问好了。请学生听录音,留意听这些挚友们都有谁,他们是怎样向大家问好的,让我们一起到今日的课文中了解一下吧!老师把课本活动1的教学挂图呈现给学生,让学生边听录音,边看图画。?

6.当学生在听完一遍录音之后,学生说出Hello和Hi时,老师要出示单词卡,领读单词。最终让学生逐句仿照,在仿照时老师拿出课文中所提到人物的头像,学生仿照的是哪个人物就把哪个人物的头像戴在头上。?

7.老师再放一遍录音,边听边仿照。老师可以让学生分成小许进行角色扮演。

活动3【活动】活动

1.老师把课本活动2的图片呈现给学生,??

让学生先看清人物,猜一猜他们在说些什么,学生猜的时候,老师要把学生猜的词写在黑板上,然后全班一起边听录音,边看书。老师对猜对的同学要赐予确定的嘉奖,接着让学生进行仿照。也可以小许接力每个人加上自己的名字I’m…?

活动4【练习】练习

老师和学生一起做嬉戏“击鼓传花”。

老师将全班学生分为两大组。老师可以有节奏地敲击小鼓,两组学生同时起先传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m…这个嬉戏也可以放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍。

活动5【作业】作业

1.听录音,和同学们在课下分角色表演。

2.回到家中先用英语向爸爸妈妈问好,再向他们讲一讲今日第一次上英语课的经过和感受,汇报今日所学的学问。